Ebeli̇k Eği̇ti̇mi̇nde Si̇mülasyon Kullanimi

Hazar, Hale Uyar; Gültekin, Sinem

doi:10.12739/nwsa.2019.14.3.4b0027

Cited by 8 publications

(2 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…It has also been shown that it contributes to students taking on a leadership role in emergency situations, experiencing rare events in the clinical environment and developing clinical competence, and that it increases students' skills, self-efficacy, self-confidence, clinical readiness and raises their skill levels. It has been determined that simulation training is beneficial in the clinic, increases the rate of students finding themselves competent in the clinic, contributes to the development of vaginal and breech birth, shoulder dystocia, episiotomy or postpartum hemorrhage management skills and case management [4][5][6].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Use of Simulation in Midwifery Clinical Education

2023

Proceeding Book of 2nd International Conference on Contemporary Academic Research ICCAR 2023

View full text Add to dashboard Cite

Midwifery education includes theoretical knowledge load and clinical practice skills together. Students of the midwifery department need to develop the theoretical knowledge they acquired at school as clinical practice skills in the hospital. In midwifery education; It aims to train a professional who can intervene in emergency cases, take necessary interventions for women and newborns, and has high skills in making and implementing instant decisions. Although there is no deficiency in the theoretical education of midwifery students in our country; Disruptions in clinical practice skills may occur due to reasons such as the pandemic, clinic conditions, large number of students and patients not wanting to have students perform interventions. At the same time, stress and anxiety may be high in students who have never attempted in a clinical environment before. When simulation is used, a safe environment is created for both the patient and the student, where students can develop practical skills before entering the clinical field. As a result of the studies carried out; It has been revealed that simulation has benefits such as improving communication skills, providing a discussion environment, problem solving, evaluating skill acquisition, effective team work, providing sufficient time for practical application, critical thinking and decision-making skills, and development of non-clinical skills. It has also been shown that it contributes to students taking on a leadership role in emergency situations, experiencing rare events in the clinical environment and developing clinical competence, and that it increases students' skills, selfefficacy, self-confidence, clinical readiness and raises their skill levels. For these reasons, the use of simulation, one of the contemporary practices, should be adopted to increase the clinical practice skills of midwifery students.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Use of Simulation in Midwifery Clinical Education

2023

Proceeding Book of 2nd International Conference on Contemporary Academic Research ICCAR 2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ebelik eğitimi teorik ve klinik olmak üzere birbirini tamamlayan iki bölümden oluşmaktadır. Klinik deneyimleri boyunca yeni bir ortama giren öğrenciler anksiyete ve stres oluşturan durumlarla baş etmek zorunda kalmaktadır (6)(7)(8). Klinik uygulamalarda öğrencilerin yaşadığı stres ve anksiyetenin, öğrenilen bilgilerin uygulamaya aktarılmasında zorluğa, hata yapma korkusuna ve mesleki yetersizliğe neden olduğu belirtilmektedir (9)(10)(11).…”

Section: Introductionunclassified

Evaluation of the virtual field experience training program accompanied with simulation for students who cannot complete clinical practice training during the pandemic process: A retrospective review (Etlik Zübeyde Hanım Gynecology Training and Research Hospital Online Education Model Example)

TUNA>¹,

DİVLEK

Karahan

et al. 2023

Türk Kadın Sağlığı Ve Neonatoloji Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma 20 Ekim 2020 / 25 Mart 2021 tarihleri arasında uzaktan eğitim kararının verildiği pandemi dönemde saha deneyimi olumsuz etkilenen ebelik bölümü öğrencileri için planlanmıştır. Öğrencilerin öğrenme yaşantılarına ve mesleki becerilerine olumlu yönde katkı sağlamak amaçlanmıştır. Planlanan uygulama sanal eğitim ortamında gerçekleştirilmiştir. Etlik Zübeyde Hanım Kadın Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi (EZEAH) ve Sağlık Bilimleri Üniversitesi Gülhane Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü işbirliği ile başlatılmıştır. “Simülasyon Eşliğinde Sanal Sınıf Akademisi” adı verilen bu uygulama EZEAH bünyesinde iki üniversitenin Ebelik Bölümü öğrencileri ile farklı zamanlarda çevrim içi olarak gerçekleştirilmiştir. Üçüncü ve dördüncü sınıf ebelik bölümü öğrencilerinin eğitim müfredatları esas alınmış, program 5 ana başlık ve 20 alt başlıktan oluşturulmuştur. Her bir program 5 hafta sürmüştür. Programda eğitim yöntemi olarak gerçeğe uygun senaryolar ve vakalar, simülasyon maketleri, eğitici drama ve gerçek klinik ortamda çekilen videolar kullanılmıştır. 20 konu başlığı doğum öncesi dönem %40 (n=8), doğum eylemi ve yönetimi %46 (n=9), doğum sonrası dönem %14(n=3) şeklinde kategorize edilmiştir. Her eğitim sonrasında geri bildirimler sanal ortamda sözel ve yazılı olarak alınmıştır. Program kapsamında toplam 12 eğitimci görev almış, eğitim sonunda ise toplam 200 öğrenciye sanal eğitim ortamında ulaşılmıştır. EZEAH ebelik öğrencilerinin klinik uygulamasına önemli ölçüde destek veren bir kurumdur. Pandemi süreci ile ebelik öğrencilerinin klinik uygulamaları ve kazanımları olumsuz etkilenmiştir. Bu bağlamda hastanemiz ebelik öğrencilerinin eğitim sürecini destekleyerek, çevrim içi ortamda gerçeğe uygun senaryolar eşliğinde sanal interaktif eğitim ortamını oluşturmuştur. Bu dönemde ebelik öğrencilerinin klinik ile buluşması sağlanarak, uygulamayı destekleyen güvenilir ve sürdürülebilir sağlık hizmeti sunumuna katkı sağlayacak bir eğitim modeli geliştirilmiştir.

show abstract

The Effect of Simulation Teaching Technique on the Improvement of Episiotomy Performance Skills and State Anxiety of Midwifery Students in Turkey: RCT

Erkek

Altinayak

2021

Clinical Simulation in Nursing

View full text Add to dashboard Cite

Ebeli̇k Eği̇ti̇mi̇nde Si̇mülasyon Kullanimi

Cited by 8 publications

References 1 publication

The Use of Simulation in Midwifery Clinical Education

The Use of Simulation in Midwifery Clinical Education

Evaluation of the virtual field experience training program accompanied with simulation for students who cannot complete clinical practice training during the pandemic process: A retrospective review (Etlik Zübeyde Hanım Gynecology Training and Research Hospital Online Education Model Example)

The Effect of Simulation Teaching Technique on the Improvement of Episiotomy Performance Skills and State Anxiety of Midwifery Students in Turkey: RCT

Contact Info

Product

Resources

About