“É um malabarismo com vários pratos ao mesmo tempo!”: o trabalho docente em universidades públicas

Abstract

Resumo: Este artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa que objetivou analisar as condições do trabalho docente nos cursos de Serviço Social de universidades públicas do Rio Grande do Norte. Nessa perspectiva, analisa os impactos da contrarreforma do Estado na política educacional e suas expressões no contexto investigado. Os resultados evidenciam que o trabalho docente se efetiva em meio a condições adversas e sobrecarga de trabalho, submergindo tempo de descanso e até momentos de adoecimento.

Condições de saúde de docentes universitários vinculados a uma instituição federal de ensino superior no interior do nordeste do Brasil

“…Nesse prisma das exigências do trabalho docente, essas se espalham nas mais diversas dimensões da vida do sujeito, como o espaço doméstico, o tempo do descanso e do lazer, e inclusive no tempo que deveria ser utilizado ao cuidado com a própria saúde. Essa exaustão muitas vezes é naturalizada dentro e fora das universidades e demais instituições de ensino superior (Vasconcelos & Lima, 2020).…”

Impactos Da Pandemia De Covid-19 No Ensino Médio Integrado – A Experiência Do Ifpi – Campus Uruçuí

“…Uma das questões de pesquisas abordadas no formulário eletrônico aplicado pela comissão de permanência e êxito do IF Goiano com estudantes que desistiram de o local de estudos com outros familiares que também estavam no isolamento social. Enquanto isso, 10,1% dos alunos não tinham acesso a uma internet que possibilitasse a realização das atividades no AVA/Moodle e demais atividades de estudo, 40,2% dos alunos realizavam essas atividades por meio de celulares.Os motivos aqui destacados comprovam fatores de evasão já evidenciados nos estudosde Lima et al (2021) e, Machado, Fritsch e Pasinato(2021).IF Goiano com estudantes que desistiram de um curso, solicitou-se que os alunos sugerissem de 1 a 3 ações para evitar ou diminuir o problema da desistência escolar no IF Goiano. As propostas de ações apresentadas pelos alunos As ações propostas pelos alunos evadidos vão ao encontro das ações apresentadas pelas comissões locais de permanência e êxito de cada campus, no I Seminário de Permanência e Êxito do IF Goiano: compartilhamento de práticas e experiências em tempos de pandemia, que ocorreu no dia 25 de novembro de 2020, tendo como objetivo promover a interação entre os servidores e a socialização de práticas pedagógicas e administrativas com o intuito de qualificar o debate na promoção de ações que possam minimizar a evasão e retenção dos estudantes junto à comunidade externa e servidores.…”