Drama Boreale – Perspectives on Drama Education in Finland and Norway

Østern, Anna‐Lena; Toivanen, Tapio; Viirret, Tuija Leena

doi:10.1007/978-94-6300-917-1_7

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tynaes, 2013;Fogt og Fogh, 2015;Østern, Toivanen & Viirret, 2017). Diskussionen har dog så langt opereret ud fra et teoretisk ståsted, men hvis man ser på skolefaget drama i denne kontekst, så vil en vending mod det performative også have didaktiske konsekvenser, måske endda epistemologiske.…”

Section: Drama I Det Performative Samfundunclassified

Performative læringsrum på digitale scener - dramadidaktik og sociale medier

Knudsen¹

2017

Journal for Research in Arts and Sports Education

View full text Add to dashboard Cite

SammendragSkolens laeringsrum er udfordret gennem de sociale mediers konstante tilstedevaerelse. Det kan vaere vanskeligt for laerere at håndtere, hvordan de sociale og digitale rum kan integreres i undervisningen. Hensigten med denne studien er at undersøge, hvordan performative laeringsrum opstår i mødet mellem dramadidaktik og sociale medier. Studien tager udgangspunkt i et undervisningsforløb, som blev designet og gennemført af forfatteren i løbet af efteråret 2015 med 89 gymnasieelever fra første til tredje klasse i Trondheim. Forløbet tager udgangspunkt i to hovedspørgsmål: Hvem er du på de sociale medier og Hvordan lever du med de sociale medier? Inspirationen til udviklingen af forløbet hentes fra et senmoderne og performativt syn på subjekt og erkendelse. I artiklen redegøres for de dramaturgiske principper som er tilstede i forløbet og efterfølgende bringes den dramaturgiske taenkning med ind i analysen af undervisningsforløbet. Afslutningsvis tegnes konturerne af de performative laeringsrum, som opstår i krydsfeltet mellem dramadidaktik og sociale medier. Betegnelsen performative laeringsrum er ikke et etableret begreb hverken i en dramadidaktisk eller kunstpaedagogisk kontekst. Studien skal således også ses som et forsøg på at definere en sådan betegnelse.Nøkkelord: Dramaturgi; dramadidaktik; performativitet; sociale medier; uddannelse AbstractThe constant presence of Social Media has left its mark on schools and other educational institutions. It can be a challenge for the teacher to find ways to integrate the social and digital spaces in an educational context. In this study, I explore how performative learningspaces arise in the crossover between teaching and learning drama and social media.

show abstract

Section: Drama I Det Performative Samfundunclassified

Performative læringsrum på digitale scener - dramadidaktik og sociale medier

Knudsen¹

2017

Journal for Research in Arts and Sports Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Drama Boreale – Perspectives on Drama Education in Finland and Norway

Cited by 1 publication

References 16 publications

Performative læringsrum på digitale scener - dramadidaktik og sociale medier

Performative læringsrum på digitale scener - dramadidaktik og sociale medier

Contact Info

Product

Resources

About