ÖZ Araştırmanın amacı, risk alma ve eleştirel düşünme eğilimlerinde doğa macera eğitimine katılıma bağlı anlamlı değişimlerin olup olmadığını incelemektir. Araştırmaya 19 kadın (x̄yaş=20.21±1.96) ve 22 erkek (x̄yaş=19.9±1.41) birey katılmıştır. Macera eğitimi 8 hafta birer saatlik kuramsal derslerin sonunda Aladağlar'da gerçekleştirilen doğa kampçılığı ve yürüyüşü, interaktif doğa oyunları ve zirve tırmanışını (3480m) içeren 5 günlük etkinliği kapsamıştır. Veriler eğitim öncesi ve sonrası DOSPERT-Kısa Formu ve KEDEÖile toplanmıştır. Verilerin analizinde, bağımsız gruplarda ve tekrarlı ölçümlerde t-testi kullanılmıştır. Katılımcıların etkinlik öncesi ve sonrası rekreasyonel alt boyutunda anlamlı artış (t=-2.82; p<.01), etik alt boyutta ise anlamlı düşüş (t=2.09;p<.05) belirlenmiştir. Eleştirel düşünmede ise analitiklik (t=-2.29; p<.05), açık fikirlilik (t=-7.03p<.001), meraklılık (t=-3.23;p<.05) alt boyutlarında ve toplam puanda (t=-5.38; p<.001) artış, kendine güven alt boyutunda düşüş (t=2.67;p<.05) saptanmıştır. Risk alma toplam puanlarında; erkeklerin yüksek risk aldıkları (t¹=-5.53, p<.001;t²=-2.61,p<.05), eleştirel düşünmenin ise alt boyutlar ve toplam puanlar açısından cinsiyete göre farklılık göstermediği (p>.05) saptanmıştır. Sonuç olarak doğa macera eğitimlerinin özellikle rekreasyonel risk alma eğilimlerini arttırdığı, erkeklerin kadınlara göre risk alma eğilimlerinin daha yüksek olduğu, eğitimin eleştirel düşünme eğilimlerinde artışa neden olduğu ancak cinsiyetler arasında fark yaratmadığı söylenebilir.