Do children have a right to do nothing? Exploring the place of passive leisure in Australian school age care

Abstract

In 2021, the Australian Government commissioned a review and update of My Time Our Place, its curriculum framework for School-Age Care services for primary-age children. One update trialled was the introduction of passive leisure. Whilst children’s passive use of leisure time is recognised as a right, it is often problematised and associated with negative health outcomes. This article explores a trial of passive leisure provision. It provides hopeful evidence that passive leisure spaces can be interactive, conversational and restful.

Det undervisande fritidshemmet i lärandets tidevarv : En diskursanalytisk studie med fokus på de naturvetenskapliga och tekniska undervisningspraktikerna

“…Utvecklingen och framväxten av fritidshemmen i Danmark, Tyskland och Island ska inte ses som representativa 3 Ett urval av länder där det finns forskning om extended education, och vilka jag gjort ett nedslag i, är Australien (Cartmel et al, 2023;Hurst, 2019), USA (Bricker & Bell, 2013;Masters et al, 2019;Vest et al, 2013), Japan (Bae et al, 2019;Kanefujis, 2015Kanefujis, , 2020, Israel (Shaby et al, 2019;Shaby & Vedder-Weiss, 2020;Tal & Morag, 2007), Tyskland (Fischer et al, 2022;Klerfelt & Stecher, 2018;Rollett et al, 2020) samt de nordiska länderna (Falkner et al, 2023;Holm, 2015;Pálsdóttir, 2012Pálsdóttir, , 2015Pálsdóttir & Kristjánsdóttir, 2017;Ringskou & Gravesen, 2022;Sundsdal & Øksnes, 2015). internationellt, utan har valts ut för att visa på närliggande och intressanta jämförelser med den svenska utvecklingen.…”

“…De blir i stället föremål för intervention från vuxnas sida och produktivitetskrav. Detta är något som problematiseras av Hurst (2019) och Cartmel et al (2023). Hurst (2019) drar slutsatsen att det borde planeras även för väntan då den kan vara viktig för elevers identitetsskapande bland annat.…”