Dix années d’autonomie : dix ans de galère, dix ans de bonheur

Abstract

Le travail en autonomie répond souvent à des situations particulières d'enseignement. Il nécessite, dans un premier temps, innovation et investissement en temps. Mais les résultats sont, la plupart du temps, très satisfaisants. Nous examinons ici deux expériences menées à Toulouse, l'une dans le domaine de la compréhension orale, l'expression et la compréhension écrite, l'autre dans le domaine de l'expression orale. Nous analysons aussi les divers obstacles à la généralisation de cette approche. Nous concluons sur l'idée que l'introduction du multimédia se heurte en partie au même type de difficultés qu'il faudra bien résoudre pour qu'il puisse se développer davantage.

Pratiques de reconstruction de texte en autoformation

“…Les données de douze personnes travaillant sur l'activité The Letter H ont été examinées afin de cerner les types d'erreur et l'éventuelle autocorrection. L'analyse des données récoltées montre que les utilisateurs/trices s'appliquent consciencieusement à leur travail, conformément aux résultats de l'étude de travail en autoformation menée par Décuré (2005) On constate aussi que la décision de ne pas tenter de trouver tel ou tel mot est un mode de travail. La plupart des utilisateurs/trices ne terminent pas la reconstruction.…”