Diversidad religiosa en los textos escolares de Centroamérica

Abstract

En el escrito se explora la invisibilización de la diversidad religiosa en textos e imágenes de los libros escolares de ciencias sociales para educación básica en los países de Centroamérica, la cual es producto de la decimonónica narrativa en torno a la nación homogénea —una religión, una lengua, una cultura—, que sigue dominando a pesar de la proliferación del discurso multicultural desde el quinto centenario del arribo europeo a América y la transición hacia regímenes más democráticos en las últimas décadas, que propugnarían por una convivencia intercultural basada en la lealtad cívica o el patriotismo constitucional.

Pueblos, movimientos, saberes y migraciones en el istmo centroamericano

“…El antropólogo Gabriel Ascencio-Franco (2015), en su obra Diversidad religiosa en los textos escolares de Centroamérica, indica que el libro-texto puede ser un instrumento de poder, o sea, la herramienta mejor adaptada y más potente para la difusión de nuevas ideas/ideologías. Cuando se trata de la homogeneización cultural por medio de la educación formal, se hace necesario mencionar el caso de la Educación Religiosa en Costa Rica.…”