Dispraxia verbal: características clínicas y tratamiento logopédico

Abstract

Introduction. Verbal dyspraxia is a specific developmental language disorder that is characterised by a deficit at different levels of speech processing: in phonological planning, in phonetic planning and in the implementation of the speech motor programme. Development. In this study we review the criteria for differential diagnosis, the tests that are useful to achieve this and the possible lines of speech therapy treatment.

Check list for Childhood Apraxia of Speech in spanish-speaking population: Translation and validation

“…La Apraxia del Habla Infantil (en adelante AHI) es un trastorno severo y heterogéneo, poco frecuente que afecta considerablemente la inteligibilidad del habla y se caracteriza por ser una dificultad en la planificación y programación espacio-temporal de los movimientos necesarios para la producción del habla (ASHA, 2007). Se han realizado diversas investigaciones buscando correlatos tanto neurológicos (Ygual & Cervera, 2005;Kadis et al, 2013;Alexander-Bloch et al, 2013) como genéticos (Ygual & Cervera, 2005;Hildebrand et al, 2020) sin llegar a resultados concluyentes. Por lo tanto, el diagnóstico lo realiza el fonoaudiólogo por medio de la observación clínica de las características del habla y habilidades motoras (González & Toledo, 2015;Mayo Clinic, 2019a).…”

“…Existen diferentes criterios que se deben cumplir para considerar el diagnóstico de la AHI, el individuo debe contar con ciertos rasgos distintivos en la conducta del habla, los que no necesariamente se deben manifestar todos al mismo tiempo (Ygual & Cervera, 2005;ASHA, 2007;Malmenholt et al, 2016). Dentro de las características principales que debe tener un individuo para ser diagnosticado con una AHI, se encuentran: errores consistentes en consonantes y vocales en producciones repetidas de sílabas o palabras; transiciones coarticulatorias alargadas e interrumpidas entre sonidos y sílabas; prosodia inapropiada; fases de notable ininteligibilidad; dificultad en aislar, secuenciar y ejecutar movimientos orales; esfuerzo en las producciones; inconvenientes al momento de realizar tareas de diadococinesia; entre otras.…”

“…Dentro de las características principales que debe tener un individuo para ser diagnosticado con una AHI, se encuentran: errores consistentes en consonantes y vocales en producciones repetidas de sílabas o palabras; transiciones coarticulatorias alargadas e interrumpidas entre sonidos y sílabas; prosodia inapropiada; fases de notable ininteligibilidad; dificultad en aislar, secuenciar y ejecutar movimientos orales; esfuerzo en las producciones; inconvenientes al momento de realizar tareas de diadococinesia; entre otras. (Ygual & Cervera, 2005;Forrest, 2003;Malmenholt et al, 2016;Mayo Clinic, 2019a;2019b) No se han encontrado suficientes estudios que validen instrumentos de evaluación específicos para la AHI además, las herramientas de valoración encontradas son en su mayoría en idioma Inglés: "Verbal Motor Production Assessment for Children" (VMPAC); "Dynamic Evaluation of Motor Speech Skill" (DEMSS), "The Orofacial Praxis Test", "Kaufman Speech Praxis Test for children" (KSPT) y "Madison Speech Assessment Protocol" (MSAP) (Keske-Soares et al, 2015;Mayo Clinic, 2019b). De estos instrumentos ninguno cuenta con una validación completa (Tabla n°1).…”

Social Robotics in Therapy of Apraxia of Speech

“…Audio and images are traditionally mixed to help remembering how to pronounce difficult and long words; and (iii) interventions based on melodies: these therapies are adopted in patients that preserve an auditive comprehension of the language. In these cases, the patient has to imitate different melodies proposed that remark the stressed syllables of the wards, establishing the rhythm of the melodies [3]. These interventions are frequently planned as intensive, one-on-one speech-language therapy sessions for both children and adults.…”