Diseño de estrategias de aprendizaje móvil en educación superior a través de un proceso de formación docente

Boude, Oscar

doi:10.4067/s0718-50062021000200181

Cited by 9 publications

(9 citation statements)

References 18 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The characteristics of the learning strategies differ according to the courses developed, whether they are language courses or technological courses, so there must be a constant variation in the choice of the most efficient strategies. In accordance with the search for information Boude (2021) considered that higher education institutions should have different systems that allow them to adapt to the changes generated in society allowing them to improve the competencies and skills of students. Therefore, according to Bjork and Bjork (2020), there is a supervision of academic practices that should be used through information technology resources in order to channel learning and strengthen students' skills that allow them to effectively adapt to the educational process.…”

Section: Developmentmentioning

confidence: 99%

Effectiveness of Learning Strategies in University Students: A Review of the Literature

Aguilar Altamirano,

Bautista Arroyo,

Huamanchaqui-Quispe

et al. 2024

JHETP

View full text Add to dashboard Cite

Learning strategies are procedures that should be applied depending on the characteristics and needs of students in order to facilitate the transfer of learning. The purpose of the study is to evaluate the effectiveness of learning strategies in university students in order to identify the main strategies that are most effective in higher education work, providing predictive standards that contribute to the educational process. In this way, a contribution is given to the academic entities so that students have greater effectiveness and productivity in learning. For the study, the method of argumentative criticism was used through the compilation of different current articles on learning strategies that accredit relevant results. According to the review, it was evidenced that there are academic, methodological and attitudinal aspects that influence the effectiveness of learning strategies, providing a greater application in the educational organization. In this sense, learning strategies should be designed according to the spaces and priorities of the students. Likewise, technological tools should be involved in order to dynamize the educational challenges.

show abstract

Section: Developmentmentioning

confidence: 99%

Effectiveness of Learning Strategies in University Students: A Review of the Literature

Aguilar Altamirano,

Bautista Arroyo,

Huamanchaqui-Quispe

et al. 2024

JHETP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Additionally, the game dynamics help reduce students' shyness and insecurity, promoting spontaneous communication among them [23]. However, to achieve greater success, video games that, in addition to teaching, are entertaining and challenging should be used [22,24], thus accomplishing a more pleasant learning process and significantly reducing the stress and pressure that this process entails [25].…”

Section: Previous Studiesmentioning

confidence: 99%

WordTrek: A Digital Educational Material that Contributes to Vocabulary Learning in Higher Education

Boude,

Rozo,

González

2023

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

WordTrek: a digital educational material that contributes to vocabulary learning in higher education is a study whose objective was to determine the contribution that the integration of this educational resource makes to the process of learning vocabulary in English. A qualitative study of the descriptive scope with a case study design was conducted. The results indicated that the material increases students' motivation and interest in learning vocabulary, helps the development of vocabulary learning strategies and promotes collaborative work and autonomy. It is concluded that vocabulary learning is a complex process affected by different factors and it requires the design of methodologies and materials that promote its constant practice.

show abstract

“…Es importante acotar, que desafortunadamente en muchos espacios educativos, sigue imperando una forma de enseñanza que cae en la monotonía, generando tedio en muchos de los estudiantes, ante docentes que insisten años tras años en los mismos modos de impartir las clases, obviando el uso de recursos como video proyectores, internet, computadoras o teléfonos móviles, que le imprimirían un mayor dinamismo a la actividad didáctica. En este contexto, Boude (2021), expone lo siguiente: Después de que los docentes son conscientes de lo que implica el aprendizaje móvil, sus ventajas y limitaciones, éstos no solo son capaces de formular diversas estrategias que contribuyen a fortalecer los aprendizajes de sus estudiantes, sino también, logran transformar sus roles dentro del aula, pasando de ser el centro del proceso formativo, a agentes catalizadores del mismo a través de la orientación y acompañamiento de los estudiantes. (pág.…”

Section: Introductionunclassified

El aprendizaje móvil como herramienta innovadora en la función docente

Macías¹,

Veloz²

2022

revista

View full text Add to dashboard Cite

El surgimiento de las tecnologías de información y comunicación, generaron cambios trascendentales en los espacios de la vida del hombre; en el caso especial de la educación, ha podido notarse su inserción progresiva, brindando elementos para optimizar la estrategia pedagógica de los responsables de facilitar aprendizajes; esto ha conducido al empleo de herramientas que permiten al estudiante un mejor aprovechamiento del proceso de enseñanza aprendizaje. Una de esas herramientas se enfoca en el aprendizaje móvil, al ofrecer al alumno, un recurso que permite el acceso al conocimiento a través de una herramienta móvil. Sin embargo, en muchos espacios educativos, sigue imperando una forma de enseñanza que cae en la monotonía, generando tedio en muchos de los estudiantes, ante docentes que insisten años tras años en los mismos modos de impartir las clases, obviando el uso de recursos tecnológicos. Lo expuesto lleva a considerar como propósito de estudio, analizar el aprendizaje móvil como herramienta innovadora en la función docente. Se ubica la investigación en el paradigma positivista, en una investigación de campo desarrollada en el Instituto Superior Tecnológico Espíritu Santo, con condición de Universitario de la ciudad de Guayaquil (TES), se aplicó un cuestionario de 14 preguntas, a 50 docentes. Se concluyó que el aprendizaje móvil como herramienta innovadora en la función docente, puede ser utilizado a través de una aplicación dentro de los dispositivos móviles al tener mayor posibilidad de acceso y con ello más facilidades para emplearlos en su actividad académica. Esta realidad, conlleva a permitirles un aprendizaje en un marco de gran accesibilidad, siendo que pueden facilitárseles el aprendizaje tanto en el interior de Instituto Superior Tecnológico Espíritu Santo, con condición de Universitario de la ciudad de Guayaquil como fuera de este.

show abstract

Diseño de estrategias de aprendizaje móvil en educación superior a través de un proceso de formación docente

Abstract: Diseño de estrategias de aprendizaje móvil en educación superior a través de un proceso de formación Boude

Cited by 9 publications

References 18 publications

Effectiveness of Learning Strategies in University Students: A Review of the Literature

Effectiveness of Learning Strategies in University Students: A Review of the Literature

WordTrek: A Digital Educational Material that Contributes to Vocabulary Learning in Higher Education

El aprendizaje móvil como herramienta innovadora en la función docente

Contact Info

Product

Resources

About