Discriminación múltiple e inmigración: huellas de discurso institucional, académico y de la población

Abstract

Este artículo enfoca el binomio discriminación múltiple e inmigración,explorando el rastro documental dejado en ámbitos políticoinstitucionales,académicos y en las hablas de población general. Sedocumenta la triple huella discursiva (institucional, académica,poblacional) del concepto. Hallazgos principales: 1) mayor uso deladjetivo «múltiple» en la literatura político-jurídica sobre discriminación,siendo más latente en la sociológica; 2) presencia de formas dediscriminación múltiple en el lenguaje institucional, académico ypoblacional (no siempre explícitas); 3) las estadísticas y encuestasdisponibles no captan la complejidad del fenómeno sociológico, sociojurídico,precisándose materiales cualitativos también (discursivoconversacionalesprimarios de población nativa o inmigrada, ydiscursivo-documentales elaborados desde instituciones o la academia).

Diversity in School Trajectories of Immigrant Students

“…Dronkers y Robert (2008) agrupa en tres grandes categorías los factores: 1) personales y/o individuales, 2) sociofamiliares y 3) escolares. Desde la sociología clásica (Bourdieu y Passeron, 1981) las diferencias se sitúan en el fracaso sistémico de la escuela y del sistema de exclusión social y de las desigualdades sociales en el que con frecuencia se desenvuel- ven estos sujetos, con la consiguiente discriminación acumulativa y múltiple (Darmody, Byrne y McGinnity, 2014;Valles, Cea y Domínguez, 2017) vinculada a la inmigración. Es importante destacar que existe una minoría significativa de estudiantes que desarrollan estrategias para abordar su adaptación a los nuevos contextos escolares y que logran superar la adversidad académica (Cutmore et al, 2018;Motti-Stefanidi y Masten, 2017;ocde, 2018).…”

Awareness of Ageism While Researching Multiple Minority Discrimination: A Discourse and Grounded Theory Analysis Revisiting Own Qualitative Research

“…The accessibility of documentation available on websites produced by other social actors also was important. In short, through these different channels a triple language (plus its corresponding discourses or stories) has been accessed, the most elaborate discourses coming from political and administration bodies (immigration policies and legislation both in the Spanish and the European Union contexts in the years of the projects) and experts (articles published in social and legal sciences on multiple discrimination), together with most primary discourses from the general population (Valles et al, 2017). Subsequently, the exploration of the role of immigrant or pro-migrant NGOs in the context of institutional and discursive anti-discrimination (according to the United Nations declarations and other national and international legislation) has led us to focus our attention to a greater extent on Latino, Afro, and LGTBI cases (Valles, 2020).…”

“…These immigrants highlight the discriminatory treatment due to their age in their later years, by then mature adults in their 40s, 50s, or older. This ageism, linked to their visible immigrant status and lower social class, is accompanied by other forms of concurrent discrimination: their ethnic appearance or national origin, their skin color, body weight, accent, and so on (Valles et al, 2017).…”

“…It has already been said that the fact of being an immigrant and having left behind one's youth and early adulthood does not necessarily lead to problems of age discrimination, unless other aspects of social class, nationality, and so on are involved, nor is the native or indigenous population spared from possible problems of ageism, nor necessarily condemned to suffer these, regardless of other attributes or circumstances. The native population consulted in Spain also felt discriminated against, mainly due to some more visible aspects: their physical appearance, also influenced by gender, age or social position (Valles et al, 2017).…”

<p>Aculturación psicológica entre autóctonos y migrantes latinoamericanos en un barrio de Barcelona: una aproximación situada</p>

“…A lo anterior hay que agregar, como señalan varios autores, que en los procesos de discriminación suelen confluir diversos factores estigmatizantes, como la edad, clase social, género, además del origen cultural, lo que hace que este fenómeno presente características interseccionales, es decir, que el análisis de estos procesos debe reconocer la interconexión y mutuo modelamiento entre diferentes identidades y posiciones jerárquicas en función de estas categorías (Anthias, 2012;Souto García y Ambort, 2021;Vallés et al, 2017;Viruell-Fuentes et al, 2012).…”