Disciplinas que discutem sexualidade nos currículos do Ensino Superior brasileiro: produzindo um diagnóstico da situação atual

Abstract

Disciplinas que discutem sexualidade nos currículos do Ensino Superior brasileiro: produzindo um diagnóstico da situação atual ResumoEste artigo tem como objetivo apresentar um panorama acerca da emergência de disciplinas que discutem a sexualidade no âmbito das universidades federais brasileiras. A fim de conhecer e refletir sobre essa emergência, realizamos um levantamento, que denominamos como mapeamento, com o propósito de conhecer quais universidades federais do Brasil oferecem disciplinas relacionadas a essas temáticas. Esse levantamento foi realizado nas cinco regiões brasileiras -Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul -e em todas as universidades federais devidamente credenciadas no Ministério da Educação (MEC). Na pesquisa, levamos em consideração os cursos de graduação em licenciatura, bacharelado e tecnólogos. A partir da produção do panorama da incidência dessas disciplinas, foi possível refletir à luz das discussões traçadas por Foucault sobre a tecnologia de poder, que tem como objetivo a regulamentação da população. Pensar tais disciplinas enquanto integrantes de estratégias biopolíticas nos fez perceber o quanto essa tecnologia de poder vem adquirindo cada vez mais vitalidade e visibilidade na contemporaneidade. Ademais, também foi possível pensar as relações de poder e saber implicadas na produção dos currículos do ensino superior. De tal maneira, a partir de alguns rastros presentes na história da sexualidade e a partir de um diagnóstico dessa atual situação evidenciada na produção do mapeamento, buscamos compreender o presente, ou seja, os efeitos, na contemporaneidade, de disciplinas que discutem a sexualidade no âmbito das universidades federais do país. Linhas Academic subjects that discuss sexuality in brazilian Higher Education curriculum: producing a diagnosis of the current situation Abstract This article aims to present an overview about the emergence of academic subjects that discuss sexuality within the Brazilian federal universities. In order to understand and reflect on this occurrence, we conducted an investigation, which we referred to as mapping, with the purpose of knowing which federal universities in Brazil offer subjects related to these themes. This survey was conducted in the five Brazilian regions -North, Northeast, Midwest, South and Southeast -and in all federal universities duly recognized by the Brazilian Ministry of Education (MEC). In the study, we took into consideration licentiate, bachelor and technology undergraduate courses. From the production of the scenery of the disciplines' incidence, it was possible to reflect, from the discussions outlined by Foucault, on the technology of power, which aims to regulate the population. Considering such academic subjects as members of biopolitical strategies made us realize how much vitality and visibility this technology of power has been increasingly gaining nowadays. Furthermore, it was also possible to think of power and knowledge relations involved in the production of higher education curricula. Consequently, f...

Dinâmicas de preconceito contra a diversidade sexual no contexto da universidade

“…É notório que historicamente a diversidade sexual vem ganhando mais visibilidade nos espaços sociais. Não por acaso, em pesquisa realizada em âmbito nacional, Venturi (2011) Em suas diversas abordagens, no que tange à realidade do preconceito contra a diversidade sexual, os estudos buscam enfatizar a importância de perspectivas críticas que visam o aprofundamento dos debates interseccionais de gênero, sexualidade, classe e raça, e das problematizações acerca do próprio funcionamento da lógica heteronormativa (Seffner, 2013;Mountian, 2014) legitimada nas práticas sociais, pedagógicas e nos currículos de formação (Ferrari & Castro, 2013;Rizza et al, 2016). Apontam também para o fato de que a experiência negativa da sexualidade nos espaços universitários pode interferir no modo pelo qual os sujeitos estabelecem relações interpessoais, em sua adaptação à instituição, na motivação e desempenho acadêmico, na saúde mental e na própria tomada de decisão em relação à permanência no curso (Lima, 2019).…”