Discapacidad y tecnosociedad

Abstract

<p>Este artículo tiene como objetivo hacer una reflexión en torno a las consecuencias de la discapacidad en una sociedad que está cada vez más centrada en los avances de la ciencia y la tecnología para resolver sus problemas, lo que ha llevado a un cambio en la valoración de las personas con discapacidad. Para esto se desarrolla una reflexión a partir de una propuesta de estudio sobre la discapacidad desde diferentes enfoques de forma interdisciplinar y se basa en la visión de la discapacidad en una sociedad tecno-científica, haciendo hincapié en los problemas que requieren atención. Las personas en condición de discapacidad han sufrido históricamente tratos eugenésicos, marginaciones, discriminación y falta de oportunidades para alcanzar una inclusión social real. Es dentro del campo de la bioética desde donde se deben no solo reivindicar los derechos que como ciudadanos tiene este colectivo, sino también señalar su dignidad, más allá de su condición ontológica como seres humanos, para considerar a estas personas como merecedoras de condiciones de vida apropiadas, tratos justos e igualitarios y a tomar sus propias decisiones. Así pues, estudiar la discapacidad como parte de la naturaleza de los seres humanos requiere miradas y trabajos interdisciplinares para resolver las dificultades que este colectivo afronta. Los aspectos sociales, políticos y culturales han sido marcados por condiciones técnicas que califican su grado de productividad y competencia. La bioética está llamada a poner en reflexión la dignidad, vulnerabilidad, autonomía de este grupo de personas que requieren formas de comprensión distintas, que reclaman el control de su existencia. </p>

Recursos informáticos y discapacidad intelectual: Aplicaciones en el contexto escolar

“…Desde esta perspectiva, la atención a personas con discapacidad intelectual amerita nuevas prácticas que permitan más allá del establecimiento del diagnóstico, en algunas ocasiones de forma arbitraria, una aproximación integrada desde la psicología, la educación, las neurociencias y la tecnología, en el contexto de un marco normativo de políticas públicas acordes a las necesidades que permitan ampliar la visión y comprender la multiplicidad de circunstancias que están inmersas en la complejidad de esta condición (Rozo, 2016).…”