Abstract:O artigo apresenta um relato sobre um projeto de extensão universitária que visa articular direito ao lazer e direito à cidade. Pressupostos teóricos foram buscados no urbanismo e nas teorias críticas da Educação Física – com foco especial na distribuição assimétrica do lazer pelos territórios urbanos. As escolhas metodológicas também buscam uma síntese entre pesquisa etnográfica e extensão universitária, radicalizando as potencialidades itinerantes das práticas de lazer. A conclusão faz um balanço dos malogro… Show more
“…Por isso, é importante dizer que o lazer não deve ser visto de modo isolado e pontual, mas abrangente e alargado (MARCELLINO;BONFIM, 2006), ampliando inclusive seus horizontes reflexivos e perspectivas de estudo. Destaque-se ainda ser indubitável a relação de todos os interessesde Dumazedier (1976) eCamargo (1979) e as relações socioculturais deMarcellino (1990) com a atuação e estudo da Educação Física(FERREIRA et al, 2013;CAVALCANTE; LAZZAROTTI FILHO, 2021).Espírito Santo eRetondar (2018), ao pensarem no projeto de extensão universitária na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) coordenado pelo professor Wecisley Ribeiro do Espírito Santo, refletiram sobre a articulação entre o direito ao lazer e o direito à cidade, correlacionando-os -uma vez que instalações públicas como praças, ruas de lazer, parques, ginásios encontram-se distribuídos e alocados de maneira assimétrica -, considerando a localização no espaço urbano e a possível relação direta de apropriação pelas diferentes classes sociais. Tornou-se evidente, no projeto extensionista desenvolvido na cidade de Friburgo (RJ), que a carência de espaços para o lazer dificulta em demasia uma proposta de intervenção.Partindo do pressuposto de que a Educação Física, segundo o Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), é reconhecida como uma subárea da grande área da saúde, vê-se a necessidade de tecer algumas relações do campo do lazer com o campo da saúde.…”
Esta pesquisa qualitativa no formato de ensaio apresenta reflexões sobre o lazer e sua relação com a história, a sociedade humana e com os estudos permeados no campo da Educação Física. Especificamente, objetivou-se destacar o conceito de lazer e suas múltiplas relações com a Educação Física; realizar uma breve revisão histórica sobre o lazer e sua relação com a sociedade e a cultura humana; e revelar diferentes formas de atuação profissional do lazer no campo da Educação Física. Entendeu-se que o lazer deve ter um caráter peculiar sintonizado com os padrões culturais, sociais, éticos e estéticos emergentes no mundo contemporâneo, devendo ainda ser entendido como uma importante ferramenta para a promoção da saúde.
“…Por isso, é importante dizer que o lazer não deve ser visto de modo isolado e pontual, mas abrangente e alargado (MARCELLINO;BONFIM, 2006), ampliando inclusive seus horizontes reflexivos e perspectivas de estudo. Destaque-se ainda ser indubitável a relação de todos os interessesde Dumazedier (1976) eCamargo (1979) e as relações socioculturais deMarcellino (1990) com a atuação e estudo da Educação Física(FERREIRA et al, 2013;CAVALCANTE; LAZZAROTTI FILHO, 2021).Espírito Santo eRetondar (2018), ao pensarem no projeto de extensão universitária na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) coordenado pelo professor Wecisley Ribeiro do Espírito Santo, refletiram sobre a articulação entre o direito ao lazer e o direito à cidade, correlacionando-os -uma vez que instalações públicas como praças, ruas de lazer, parques, ginásios encontram-se distribuídos e alocados de maneira assimétrica -, considerando a localização no espaço urbano e a possível relação direta de apropriação pelas diferentes classes sociais. Tornou-se evidente, no projeto extensionista desenvolvido na cidade de Friburgo (RJ), que a carência de espaços para o lazer dificulta em demasia uma proposta de intervenção.Partindo do pressuposto de que a Educação Física, segundo o Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), é reconhecida como uma subárea da grande área da saúde, vê-se a necessidade de tecer algumas relações do campo do lazer com o campo da saúde.…”
Esta pesquisa qualitativa no formato de ensaio apresenta reflexões sobre o lazer e sua relação com a história, a sociedade humana e com os estudos permeados no campo da Educação Física. Especificamente, objetivou-se destacar o conceito de lazer e suas múltiplas relações com a Educação Física; realizar uma breve revisão histórica sobre o lazer e sua relação com a sociedade e a cultura humana; e revelar diferentes formas de atuação profissional do lazer no campo da Educação Física. Entendeu-se que o lazer deve ter um caráter peculiar sintonizado com os padrões culturais, sociais, éticos e estéticos emergentes no mundo contemporâneo, devendo ainda ser entendido como uma importante ferramenta para a promoção da saúde.
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