Direito À Educação Infantil Na Produção Acadêmica: Busca Por Vagas Nessa Etapa Da Educação Básica

Abstract

Resumo: Este artigo discute o direito à educação infantil (EI) na produção acadêmica. Tem como objetivo revisar a literatura sobre a relação entre famílias e instituições, no bojo do direito ao acesso da criança à EI. A partir do referencial teórico metodológico bakhtiniano associado aos referenciais do campo da EI, toma como recorte as produções que contextualizam a área, focalizando os trabalhos selecionados nos Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas, as pesquisas desenvolvidos em 13 anos da Associação Nacional de Pesquisadores em Educação e os periódicos escolhidos no banco Scielo no cotejamento com produções do campo da EI brasileira. Como resultado, conclui que a produção acadêmica observada, tensiona as políticas públicas educacionais para a oferta de vagas na EI, evidenciando as emergências da ampliação e afirmação do direito da criança ao acesso à EI, considerando a formação de professores com atenção aos enunciados dos familiares. Palavras-chave: Direito à educação infantil. Educação infantil. Famílias.Abstract: This article focuses on the right to early childhood education (EI) in academic production. It aims to review the literature on the relationship between families and institutions, in the context of the right of the child to access to the childhood education associated to the EI field references takes as a cut-off the productions that contextualize the area, focusing on the works selected in the Carlos Chagas Foundation Research Papers, the work developed in the 13 years of the National Association of Researchers in Education and the selected journals in the Scielo bank, in the comparison with Brazilian EI field productions. As a result, it concludes that the academic production observed stresses public educational policies to offer vacancies in the EI, evidencing the emergencies of the expansion and affirmation of the right of the child to access in the EI, considering the formation of teachers with attention to the statements of the relatives.Resumen: Este artículo discute el derecho a la educación infantil (EI) en la producción académica. Tiene como objetivo revisar la literatura sobre la relación entre familias e instituciones, en el seno del derecho al acceso del niño a la EI. A partir del referencial teórico metodológico bakhtiniano asociado a los referenciales del campo de la EI, toma como recorte las producciones que contextualizan el área, enfocando los trabajos seleccionados en los Cuadernos de Investigación de la Fundación Carlos Chagas, las investigaciones desarrolladas en 13 años de la Asociación Nacional de Investigadores en Educación y los periódicos escogidos en el banco Scielo en el cotejo con producciones del campo de la EI brasileña. Como resultado, concluye que la producción académica observada, tensiona las políticas públicas educativas para la oferta de vacantes en la EI, evidenciando las emergencias de la ampliación y afirmación del derecho del niño al acceso a la EI, considerando la formación de profesores con atención a los enunciados de los familiares.Palabras cla...