“…Örneğin YİTÖS ve İYİT'te 'bulunma hâli (durum) eki, YHYİT'de 'kalma durumu' olarak geçmektedir. Bu durum, yıllardır çözülmeyi bekleyen bir sorundur (Bulut, 2014;Demir, 2006;Doyumğaç, 2017;Durmuş, 2013, Erdem, 2007Gürlek ve Şen, 2014;Güven, 2013;Kahraman, 2015;Özbay, 2006;Zülfikar, 1991 (Durmuş, 2013;Karatay ve Kaya, 2019a;Özel, 2010). Örneğin öğrenciye şimdiki zaman terimini doğrudan vermek yerine bu zaman konusunun işlevi, metinler ve etkinlikler aracılığıyla dolaylı olarak da öğretilebilir.…”