2015
DOI: 10.7827/turkishstudies.7660
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Dilbilgisi Öğretiminde Tanım Sorunu ve Ad Tanımı

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1

Citation Types

0
0
0
3

Year Published

2020
2020
2020
2020

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(3 citation statements)
references
References 0 publications
0
0
0
3
Order By: Relevance
“…Eğitim öğretim sürecinde kullanılan terimlerde birlik olmaması hem öğretmenler hem öğretim programı ve sınav hazırlayıcıları hem de öğrenciler arasında zihin karmaşasına neden olmaktadır. Nitekim alanyazın incelendiğinde terim sorunuyla ilgili çalışmaların ortak terim kullanmama (Demir, 2006;Erdem, 2007;Güven, 2013;Kahraman, 2015;Özbay, 2006); akademik yazmada çeviri yaparken kullanılan terimler sorunu (Alkan, 2016); terimlerin adlandırılması sorunu (Börekçi ve Tepeli, 2013;Kahraman, 2015) ve terim üretememe sorunu (Yumru, 2010) üzerine olduğu görülmektedir. Ayrıca terim konusunu çeşitli boyutlarıyla inceleyen Zülfikar'ın (1991) çalışması da alanyazındaki önemli eserlerden biri olarak belirtilebilir.…”
Section: Araştırmanın Amacı Ve öNemiunclassified
See 2 more Smart Citations
“…Eğitim öğretim sürecinde kullanılan terimlerde birlik olmaması hem öğretmenler hem öğretim programı ve sınav hazırlayıcıları hem de öğrenciler arasında zihin karmaşasına neden olmaktadır. Nitekim alanyazın incelendiğinde terim sorunuyla ilgili çalışmaların ortak terim kullanmama (Demir, 2006;Erdem, 2007;Güven, 2013;Kahraman, 2015;Özbay, 2006); akademik yazmada çeviri yaparken kullanılan terimler sorunu (Alkan, 2016); terimlerin adlandırılması sorunu (Börekçi ve Tepeli, 2013;Kahraman, 2015) ve terim üretememe sorunu (Yumru, 2010) üzerine olduğu görülmektedir. Ayrıca terim konusunu çeşitli boyutlarıyla inceleyen Zülfikar'ın (1991) çalışması da alanyazındaki önemli eserlerden biri olarak belirtilebilir.…”
Section: Araştırmanın Amacı Ve öNemiunclassified
“…Örneğin YİTÖS ve İYİT'te 'bulunma hâli (durum) eki, YHYİT'de 'kalma durumu' olarak geçmektedir. Bu durum, yıllardır çözülmeyi bekleyen bir sorundur (Bulut, 2014;Demir, 2006;Doyumğaç, 2017;Durmuş, 2013, Erdem, 2007Gürlek ve Şen, 2014;Güven, 2013;Kahraman, 2015;Özbay, 2006;Zülfikar, 1991 (Durmuş, 2013;Karatay ve Kaya, 2019a;Özel, 2010). Örneğin öğrenciye şimdiki zaman terimini doğrudan vermek yerine bu zaman konusunun işlevi, metinler ve etkinlikler aracılığıyla dolaylı olarak da öğretilebilir.…”
Section: Sonuç Ve Tartişmaunclassified
See 1 more Smart Citation