Dificuldades de aprendizagem em escrita e percepção de alunos sobre expectativas de professores

Abstract

An dr e za Sch ia von iOr ie n t a dor a : Pr ofª . D r a . Se lm a de Cá ssia M a r t in e lli Est e exem plar corresponde à redação final da dissert ação defendida por Andreza Schiavoni e aprovada pela Com issão Julgadora.

La lengua extranjera moderna: la formación social del sujeto y el papel del docente en la enseñanza.

“…Sobre as concepções que envolvem a linguística, embora as dificuldades da formação linguística sejam integrantes do processo de aprendizagem, elas não podem ser aceitas indiscriminadamente como algo que será seguramente superado, mas se constituírem como um alerta de que a criança precisa de uma assistência diferenciada. (Schiavoni, 2004;Zorzi, 1998).…”

Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores

“…Estudos também foram realizados buscando investigar os efeitos das expectativas dos professores no desempenho escolar de seus alunos, dentre eles estudos nacionais como os de Schiavoni (2004) e Salles e Parente (2007) e internacionais como os de Rubie-Davies (2010), Contreras (2011) e Hornstra et al (2014). Schiavoni (2004) investigou a relação entre a percepção de alunos sobre as expectativas de seus professores a respeito deles e as dificuldades na escrita que apresentavam.…”

“…Estudos também foram realizados buscando investigar os efeitos das expectativas dos professores no desempenho escolar de seus alunos, dentre eles estudos nacionais como os de Schiavoni (2004) e Salles e Parente (2007) e internacionais como os de Rubie-Davies (2010), Contreras (2011) e Hornstra et al (2014). Schiavoni (2004) investigou a relação entre a percepção de alunos sobre as expectativas de seus professores a respeito deles e as dificuldades na escrita que apresentavam. A pesquisa foi realizada com 138 alunos, sendo 72 do sexo masculino e 66 do sexo feminino, com idades entre 9 e 10 anos, que frequentavam o atual quarto ano do ensino fundamental de duas escolas públicas de dois municípios do interior do estado de São Paulo.…”

“…Pode-se constatar que a pontuação média encontrada entre os participantes mostrou-se acima dos 17 pontos, revelando que, de maneira geral, a percepção dos alunos foi mais positiva do que negativa. Em um estudo similar a este, Schiavoni (2004) também encontrou que os alunos obtiveram média de percepção mais positiva.…”

Um estudo sobre variáveis preditivas do desempenho em escrita de alunos do primeiro ciclo do Ensino Fundamental

“…Quanto maior a frequência desses acontecimentos, mais se confirmam as baixas preditiva do desempenho em escrita de alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. O presente trabalho pretende contribuir com a literatura da área adotando uma perspectiva menos abordada, que é da percepção do próprio aluno quanto às expectativas do professor, visto que o estudo dessa temática tem sido realizado, na maior parte das vezes, do ponto de vista apenas do docente(SCHIAVONI, 2004).Medway, (1985), conforme um levantamento realizado porMartinelli, Schiavoni e Bartholomeu (2009).Com o intuito de investigar se os estudos sobre o tema, realizados nos últimos anos no Ensino Fundamental, continuam a apontar nessa mesma direção, bem como possíveis avanços identificados com relação a essa temática, será apresentada uma revisão atualizada da literatura.Os resultados sugeriram que, de certa forma, o diagnóstico do professor e, consequentemente, sua expectativa, são influenciados por estereótipos nos quais variáveis como o "Percentual de Alunos do Gênero Masculino", o "Percentual de Pretos" e o "Percentual de Alunos que Recebe Bolsa-Família", e algumas atitudes do professor frente às condições ALENCAR, 2005), que avalia a autopercepção do aluno com relação à criatividade, bem como a percepção quanto à postura do professor em sala de aula, ao incentivo e aceitação social e ao interesse do aluno pela aprendizagem. Os resultados revelaram que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, participantes do estudo, possuem uma percepção favorável do clima em sala de aula para a criatividade nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, bem como um autoconceito positivo, embora os alunos de escolas particulares tenham avaliado de forma mais favorável o clima em sala de aula do que os de escola pública.…”