2019
DOI: 10.1016/j.edumed.2017.10.016
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Diferencias en la nota del ENAM y el promedio ponderado universitario en postulantes al servicio rural peruano, 2008-2015

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“…La tendencia de médicos inscritos en los procesos SERUMS se ha incrementado a través de los años, al igual que la cantidad de médicos colegiados [15] , donde la mayor tasa de crecimiento anual fue de egresados de universidades del extranjero que tuvo el punto más alto el año 2014 y que a la fecha hay una tendencia a disminuir, esto probablemente debido a que cada vez es menor la cantidad de peruanos que migran al extranjero para cursar estudios de pregrado en medicina humana para luego retornar al país [16] , ya que hay una mayor oferta de facultades de medicina en el Perú y algunas han facilitado el ingreso y aumentado sus plazas. Esta situación pone en manifiesto el incremento acelerado de escuelas de medicina que ha pasado de 24 en 1998 a ser 52 al año 2016, principalmente en las universidades privadas.…”
Section: Discussionunclassified
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“…La tendencia de médicos inscritos en los procesos SERUMS se ha incrementado a través de los años, al igual que la cantidad de médicos colegiados [15] , donde la mayor tasa de crecimiento anual fue de egresados de universidades del extranjero que tuvo el punto más alto el año 2014 y que a la fecha hay una tendencia a disminuir, esto probablemente debido a que cada vez es menor la cantidad de peruanos que migran al extranjero para cursar estudios de pregrado en medicina humana para luego retornar al país [16] , ya que hay una mayor oferta de facultades de medicina en el Perú y algunas han facilitado el ingreso y aumentado sus plazas. Esta situación pone en manifiesto el incremento acelerado de escuelas de medicina que ha pasado de 24 en 1998 a ser 52 al año 2016, principalmente en las universidades privadas.…”
Section: Discussionunclassified
“…[24,25] Un ejemplo de ello, es el programa de la Universidad Peruana Cayetano Heredia que ha optado medir la competencia medica con estas estrategias, teniendo una respuesta positiva en sus estudiantes. [26] Nuestros resultados concuerdan con otras investigaciones [16,27] en donde la mediana de notas ENAM en egresados de universidades públicas se mantuvieron mayores en comparación de egresados de universidades privadas y extranjeras, aunque el motivo no es claro, algunos estudios refieren que posiblemente el entorno y los métodos de enseñanza en las escuelas privadas sean menos propicios que los de las escuelas públicas. [28] Además, los promedios fueron aprobatorios en los egresados de universidades públicas y privadas en comparación de egresados de universidades del extranjero, probablemente debido a la distinta formación académica de cada universidad y país, ya que la enseñanza y evaluaciones están orientadas en el contexto epidemiológico propio del Perú.…”
Section: Año*unclassified
“…Se han presentado distintas observaciones y recomendaciones sobre el ENAM, valorándolo como parte de las estrategias para mejorar la calidad educativa [8] , o ensayando explicaciones sobre los factores condicionantes para obtener mejores resultados en el ENAM, que apuntan al grado de preparación y sede hospitalaria de origen en el internado, tener un mejor promedio ponderado universitario, impacto de academias de preparación, entre otros [9][10][11][12] . También se han descrito diferencias entre los resultados obtenidos en egresados de universidades peruanas y del extranjero [12] .…”
unclassified