Zusammenfassung
Ziel der Studie Die Arbeit untersucht den Effekt der
Maßnahme verpflichtender Covid-19 Tests für den
Präsenzunterricht an Schulen. In Bayern gilt diese Testpflicht seit Ende
der Osterferien 2021. Für die erste Woche nach den Osterferien ergibt
sich ein natürliches Experiment, das uns erlaubt den Effekt der
Testpflicht an Schule auf die Meldeinzidenz zu quantifizieren.
Methoden Wir vergleichen die Änderungen der
7-Tage-Meldeinzidenz von Neuinfektionen pro 100 000 Einwohner zwischen
Kreisen mit und ohne Präsenzunterricht. Für Landkreise und
kreisfreie Städte, deren Meldeinziden zum Stichtag unter 100 lag, konnte
in Kalenderwoche 15 Präsenzunterricht in geteilten Klassen bei
Testpflicht stattfinden. Dazu haben sich Schulkinder in den Klassen mit
Antigen-Schnelltest getestet. Daten zu den Testergebnissen der Schnelltests an
den Schulen liegen uns nicht vor. Bei positivem Testergebnis im
Antigen-Schnelltest wurde der Verdachtsfall mit einem PCR-Test
überprüft. Positive PCR-Testergebnisse liegen auf Kreisebene in
den betrachteten Altersgruppen als Meldeinzidenzen vor. In den Kalenderwochen 13
und 14 fand in Bayern wegen der Osterferien kein Schulunterricht an Schulen
statt. Berücksichtigt man eine Latenzzeit von etwa 3–4 Tagen und
einen Meldeverzug von 1–2 Tagen, so kann ein stärkerer Anstieg
der Meldeinzidenzen in Kreisen mit Präsenzunterricht bei Testpflicht
nicht (bzw. nur vernachlässigbar) auf Infektionen an Schulen
zurückgeführt werden, sondern spiegelt eine Reduktion der
Dunkelziffer durch die Testpflicht wider. Ergebnisse Die
Meldeinzidenz erhöht sich in Kreisen mit Präsenzunterricht und
Testpflicht an Schulen um den Faktor 6,6 bei 5–11 Jährigen bzw.
1,7 bei 12–20 Jährigen. Dieser Anstieg geht einher mit einer
Reduktion der Dunkelziffer und ist signifikant im Vergleich zu Kreisen mit
Distanzunterricht. Aufgrund der gegebenen Situation eines natürlichen
Experiments ist diese Steigerung der Meldeinzidenz in der Altersgruppe der
Schulkinder der Maßnahme den Reihentests an Schulen mit
Präsenzunterricht zuzuschreiben. Für denselben Zeitraum zeigen
sich keinerlei Unterschiede in den Meldeinzidenzen für andere
Altersgruppen.Schlussfolgerung Präsenzunterricht mit
Testpflicht ändert die Rolle der Schulen in der Pandemie. Die Analysen
zeigen, dass die Öffnung der Schulen mit einem verpflichtenden
Testkonzept aus epidemiologischer Sicht von Vorteil ist, da damit die
Dunkelziffer von COVID-19 Infektionen unter den Schülerinnen und
Schülern drastisch gesenkt werden kann.