Die französische Hilfslehrerin im 19. Jahrhundert : Hausmädchen oder Aushilfskraft ?

Formation du corps des enseignant-e-s du primaire selon une logique de ségrégation : une approche socio-historique.

“…Comprendre ce processus comme une construction sociale et non pas comme une simple réponse au fait que les femmes coûtent moins cher et que les hommes délaissent cette profession est un enjeu. L'historiographie anglo-saxonne a largement contribué à éclairer la dimension genrée dans l'histoire de l'éducation (Rogers, 2003a). Et, des lectures croisées de travaux en histoire de l'éducation Formation du corps des enseignant-e-s du primaire selon une logique de ségrég... Tréma, 46 | 2016 et en sociologie permettent de souligner l'articulation des rapports sociaux dans la construction du corps des enseignants et des enseignantes du primaire.…”

“…Condamnées au célibat, elles devaient mener une vie austère. Cet isolement social difficile dans les campagnes poussera nombre d'entre elles à se réfugier dans les villes sous le statut de sous-maîtresse de pensionnat dans l'espoir d'une rémunération et d'une vie moins austère (Rogers, 2003a). Cette pénurie d'enseignantes laïques trouve ainsi son ancrage dans un statut intenable, l'enseignante se trouve déclassée, moins rémunérée que son collègue masculin.…”

Vichy's Mass Firing of Women Teachers of Colour in the French Caribbean and its Consequences1

“…First, scholarship has long left the figure of the female primary school teacher -the institutrice in French -'in the shadows', to use Rebecca Rogers's expression. 11 Jean-François Chanet has underscored women's significant influx into France's primary education corps between 1880 and 1920, an influx that made the institutrices the 'first professional corps in the nation in terms of numbers'. 12 Our article, focused on the French Caribbean, where the stream of women entering the public service took place over the first three decades of the twentieth century, considers the roadblocks placed in their path.…”