Abstract:O presente artigo situa-se no contexto teórico-prático da Pedagogia Social, Didática e da inserção sociocomunitária e tem como objetivo analisar e refletir as experiências do autor nos referidos campos, dialogando com os corpos de conhecimentos das referidas áreas. A partir de uma abordagem qualitativa e da metodologia do relato de experiência, o autor focalizou a relação entre a prática docente, o ensino superior e sua inserção social e comunitária, tecendo um diálogo implicado e de caráter teórico-prático en… Show more
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