Didactic temporality in teaching practices such as invented spelling with pre-school teachers

Abstract

Recherches en éducation | avril-juin 2008La culture des élèves : enjeux et questions

L’effet des pratiques enseignantes "les orthographes approchées" sur la conscience phonémique et sur l’écriture selon la norme chez les élèves du secondaire en FLE

“…Selon le protocole de cette pratique, on place l'élève dans une situation où il est amené à se servir de la langue écrite, quand il n'en sait encore que peu de choses, cela incite clairement { s'interroger, { demander et { vouloir en savoir plus (Montésinos-Gelet et Morin, 2006). Cette pratique a réussi à favoriser les compétences phonologiques et orthographiques des élèves scripteurs (Prévost et Morin, 2008;Charron, Montésinos-Gelet et Morin, 2008). Mais, elle n'est pas encore connue, { notre connaissance, dans le contexte du FLE.…”

“…Certaines d'autres ont mesuré l'impact de ces pratiques sur la conscience phonologique (Alves Martins et Silva, 2006;Montésinos-Gelet, 2001;Montésinos-Gelet et Morin, 2003;Silva et Alves Martins, 2003) et sur le développement orthographique (Charron et Fortin-Clément, 2011;Morin et Montésinos-Gelet, 2007). D'autres études ont décrit les orthographes approchées comme des pratiques utilisées par les enseignantes de maternelle et de la troisième année du primaire (Ouarab, 2016;Charron, Montésinos-Gelet et Morin, 2008. Les lignes suivantes présentent un portrait détaillé pour ces différentes études et leurs résultats conclus en commençant par les études menées sur la conscience phonologique, ensuite, sur l'orthographe lexicale.…”

“…En ce qui concerne la description et la catégorisation des pratiques des enseignants, Charron, Montésinos-Gelet et Morin (2008) ont décrit la progression des pratiques utilisées par cinq enseignantes de maternelle tout au long d'une année scolaire et d'évaluer l'influence des rencontres mensuelles auprès de ces enseignantes en ce qui traite de la temporalité didactique de leurs pratiques déclarées. L'étude s'est basée sur l'analyse de témoignages et de pratiques déclarées en orthographes approchées, dont le nombre total est de 78.…”

Usages comparés des traitements statistiques dans deux didactiques disciplinaires

“…Les six articles étudiés ici couvrent une longue durée de 1976 à 2008. Deux articles de didactique des mathématiques sont relativement anciens (Politzer, 1976 ;Balacheff, 1978), les deux autres plus récents (Sarrazy 2001 ;Mercier & Buty, 2004), de même que les deux articles de didactique du français (Lumbroso, 2007 ;Charron, Montésinos-Gelet & Morin, 2008).…”