Dialogic approach in the EU’s international cultural relations: joint EUNIC-EU delegation projects as heritage diplomacy

Čeginskas, Viktorija L. A.; Lähdesmäki, Tuuli

doi:10.1080/10286632.2022.2141719

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“…A maioria das escolas e instituições de ensino superior (doravante denominadas IES) teve oportunidades limitadas de adquirir equipamentos e softwares modernos, bem como de treinar professores e docentes em tecnologias digitais. (ČEGINSKAS;LÄHDESMÄKI, 2023).…”

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Paradigma digital do desenvolvimento da política educacional da ucrânia no contexto da integração europeia

Dovhan,

Blishchuk,

Kanova

et al. 2023

RPGE

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O objetivo do artigo foi investigar o impacto da paradigma digital na reforma do sistema educacional na Ucrânia. A metodologia de pesquisa incluiu a análise da legislação, documentos de organizações internacionais e programas nacionais. A implementação da digitalização no processo educacional pode proporcionar aprendizagem mais eficaz e interativa, fomentando o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades criativas entre os estudantes. As tecnologias digitais podem garantir o acesso à educação para pessoas de diferentes regiões do país e diversos grupos sociais. Os programas nacionais para a implementação da educação digital na Ucrânia foram analisados, destacando questões como o financiamento insuficiente e a falta de pessoal qualificado. A digitalização do processo educacional é um elemento importante para a modernização do sistema de educação na Ucrânia, mas requer aumentos significativos no financiamento e no desenvolvimento de recursos humanos qualificados.

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