Diagnóstico e tratamento de transtorno bipolar e TDAH na infância: desafios na prática clínica

Moraes, Camila de; Silva, Fábio Mello Barbirato Nascimento; Andrade, Ênio Roberto de

doi:10.1590/s0047-20852007000500005

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“…Nota-se que para quatro crianças houve a prescrição de Risperidona® em conjunto com a Ritalina®, um medicamento antipsicótico receitado, geralmente, com o objetivo de auxiliar na contenção dos sintomas dos alunos considerados mais indisciplinados (Morais, Silva, & Andrade, 2007). O medicamento denominado Risperidona® possui como principal função a sedação e é utilizado, em especial, em casos de diagnósticos de autismo para conter comportamentos considerados agressivos (Blake-Trace, 2016;Untoiglich, 2013).…”

Section: Discussionunclassified

A infância na berlinda: Sobre rotulações diagnósticas e a banalização da prescrição de psicofármacos

Vizotto

Ferrazza

2017

Estud. psicol. (Natal)

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A presente pesquisa teve como objetivo estudar, por meio da análise de prontuários, a trajetória percorrida por crianças e adolescentes de um serviço de saúde mental da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) de um município do sudoeste paulista, com especial atenção a determinação da prescrição de metilfenidato, principalmente, em casos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Os dados mostram que, apesar da ausência do diagnóstico psiquiátrico em 20% dos prontuários, todas as crianças foram submetidas à prescrição psicofarmacológica, salvo um único caso que não retornou à consulta médica. Conclui-se que são raríssimos os casos daqueles que conseguem escapar das artimanhas da lógica medicalizante propulsionada pelas relações de interesse entre psiquiatria e indústria farmacêutica, cujas armadilhas químicas promovem o controle e a contenção da subjetividade na contemporaneidade.

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Section: Discussionunclassified

A infância na berlinda: Sobre rotulações diagnósticas e a banalização da prescrição de psicofármacos

Vizotto

Ferrazza

2017

Estud. psicol. (Natal)

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“…Nelas, ao contrário, o sintoma mais comum de mania pode ser irritabilidade, com acessos prolongados de raiva e/ou agressividade (Moraes, Silva & Andrade, 2007).…”

Section: Diagnósticounclassified

“…As medicações de escolha, nesse caso, são os estabilizadores do humor, podendo-se utilizar também, de acordo com a necessidade os antipsicóticos, os ansiolíticos e os hipnóticos. Dentre os estabilizadores de humor, destacam-se o carbonato de lítio, a carbamazepina e o valproato que são utilizados com mais freqüência e que foram bem estudados, sendo que esses dois últimos são medicamentos anticonvulsivantes, porém usados em psiquiatria como estabilizadores do humor (Moraes, Silva e Andrade, 2007) . Atualmente outros medicamentos estão sendo usados no tratamento da doença bipolar em crianças e adolescentes como os antipsicóticos atípicos como a risperidona, a quetiapina, a olanzapina, e a ziprazidona, porém necessitam de estudos clínicos realizados em crianças e adolescentes do tipo duplo-cego, controlado com placebo para terem a sua evidência terapêutica comprovada em níveis mais elevados (Fu-I, 2007).…”

Section: Tratamentounclassified

Transtorno do Humor Bipolar: A Importância do Diagnóstico Precoce na Infância e na Adolescência

Wagner¹

2009

Revista de Psicologia da IMED

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RESUMOO transtorno do humor bipolar caracteriza-se pela presença de episódios alternados de depressão, mania e de episódios mistos. Pode, também, se manifestar através de um episódio de hipomania, que é semelhante à mania, porém, sem apresentar sintomas psicóticos e com menor interferência na vida funcional da criança e do adolescente. Para diagnosticar a mania, deve-se observar o humor, que geralmente encontra-se irritável ou expansivo por uma semana ou mais, podendo estar associado a outras características, como aumento da auto-estima, diminuição da necessidade do sono, necessidade de falar além do usual, fuga de idéias. Os critérios de diagnóstico utilizados e aceitos são os da CID -10 e do DSM -IV-TR, os mesmos utilizados para os adultos. O presente artigo tem por objetivo destacar a importância do diagnóstico precoce para minimizar os prejuízos funcionais advindos do não tratamento. Para isso, ressalta a necessidade do conhecimento dos critérios diagnósticos DSM-IV-TR e das suas especificidades na apresentação do transtorno na infância e adolescência. Palavras-chave: transtorno afetivo bipolar; infância; adolescência. BIPOLAR MOOD DISORDERS: THE IMPORTANCE OF EARLY DIAGNOSIS IN CHILDHOOD AND ADOLESCENCE ABSTRACTThe bipolar mood disorder is characterized by the presence of alternating episodes of depression, mania and mixed episodes. It can also happens an episode of hypomania, which is similar to mania, but without psychotic symptoms and less interference in the life of children and adolescents. To diagnose the mania, you should see the humor, which usually is expansive or irritable for a week or more, may be associated with other characteristics, such as increased selfesteem, decreased need for sleep, need to speak more than usually, flight of ideas. The criteria of diagnosis used and accepted are those of ICD -10 and the DSM-IV-TR, the same used for adults. This article aims to highlight the importance of early diagnosis of bipolar mood disorder, to minimize the functional losses resulting from not treating the disorder. To do so, emphasizes the need for knowledge of the diagnostic criteria DSM-IV-TR and its peculiarities in the presentation of the disorder in childhood and adolescence.

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“…É importante destacar que a origem genética do problema não está completamente confirmada, no entanto, pesquisas nesta direção servem para reforçar a opinião de que o ambiente não contribui para o desenvolvimento do problema. Além disso, tal compreensão fortalece a ideia de que o melhor -talvez único -tratamento é aquele à base de medicamentos (Barkley, 2008;Brown, 2007;Moraes, Silva, & Andrade, 2007;Souza, Serra-Pinheiro, & Fortes, 2007;entre outros).…”

Section: Introductionunclassified

Psicologia Histórico-Cultural e desenvolvimento da atenção voluntária: novo entendimento para o TDAH

Leite¹,

Tuleski²

2011

Psicol. Esc. Educ.

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ResumoEste artigo discute o desenvolvimento da atenção voluntária de acordo com a Psicologia Histórico-Cultural, tendo o intuito de possibilitar nova compreensão do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Compreensão esta que vai de encontro às concepções hegemônicas a respeito do problema, entendido como decorrente de desajustes no organismo do sujeito. Para o texto apresentado, primeiramente, foi feita uma exposição deste entendimento predominante sobre o assunto, destacando dados a respeito da venda de medicamentos para tratar casos de TDAH e problemas relacionados ao diagnóstico deste. Em seguida, apresenta-se a compreensão de desenvolvimento humano para a Psicologia Histórico-Cultural, dando ênfase ao desenvolvimento da atenção voluntária e às possibilidades de superação da concepção hegemônica sobre o TDAH que esta teoria apresenta. Conclui-se que a perspectiva teórica utilizada possibilita não apenas um novo olhar para os problemas de desatenção e comportamentos hiperativos, mas também novo planejamento de práticas capazes de promover o desenvolvimento da atenção.Palavras-chave: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, atenção, Psicologia histórico-cultural. Historical-Cultural Psychology and development of voluntary attention: new understanding about the ADHD AbstractIn this article we discuss the development of voluntary attention based on Historical-Cultural Psychology, aiming at a new understanding of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). This goes against the hegemonic conceptions regarding the problem, understood as caused by dysfunction in one´s organism. In this work we first make an exposition of this predominant ideas on the subject, detaching data regarding the medicine sales to deal with cases of ADHD and problems related to the its diagnosis. Later we present the understanding of human development in Historical-Cultural Psychology, emphasizing the development of the voluntary attention, and the possibilities of overcoming the hegemonic conception of ADHD. We conclude that the employed theoretical perspective makes possible not only a new way to look at problems of attention deficit and hyperactive behaviors, but also proposes new practices capable of promoting attention development. Key-words:Attention deficit hyperactivity disorder, attention, historic-cultural psychology. Psicología Histórico-Cultural y desarrollo de la atención voluntaria: nueva comprensión para el TDAH ResumenEste artículo discute el desarrollo de la atención voluntaria de acuerdo con la Psicología Histórico-Cultural, con el fin de posibilitar nueva comprensión del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Esta compresión va en contra de las concepciones hegemónicas al respecto del problema, entendido como consecuencia de desajustes en el organismo del sujeto. En el texto presentado, en primer lugar, se hizo una exposición de la comprensión predominante sobre el tema, destacando datos al respecto de la venta de medicamentos para tratar casos de TDAH y problemas relacionad...

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Diagnóstico e tratamento de transtorno bipolar e TDAH na infância: desafios na prática clínica

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A infância na berlinda: Sobre rotulações diagnósticas e a banalização da prescrição de psicofármacos

A infância na berlinda: Sobre rotulações diagnósticas e a banalização da prescrição de psicofármacos

Transtorno do Humor Bipolar: A Importância do Diagnóstico Precoce na Infância e na Adolescência

Psicologia Histórico-Cultural e desenvolvimento da atenção voluntária: novo entendimento para o TDAH

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