Development of Science E-Flipbook Integrated Illegal Sand Mining on River Basin to Improve Environmental Care Attitude

Abstract

The aim of this research is to produce a valid e-flipbook on science learning content for water pollution that integrated with illegal sand mining activities in a river basin to enhance environmental care attitude. The research method used was research and development with ADDIE models that are limited to the developing stage. The research sample consisted of 20 seventh grade students of junior high school. The average validation resulted by media expert is 3,5 and content expert is 3,6 with very good category, the result of validation by science teacher is on average 3,6 with very good category and peer reviewer obtained an average value of 3,7 with very good category, the results of validation by 20 students obtained an average value of 3,7 with very good categories. Research data were analyzed and interpreted using descriptive analysis. Based on the results of development and validation, this e-flipbook can be concluded valid and can be applied in learning. This research is important because it uses technology and raises issues about environmental problems

PENGGUNAAN E-MODUL BERBANTUAN FLIPBOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS NASKAH DRAMA BERBASIS CERITA RAKYAT (The Use of Flipbook-based E-Modules in Improving Student’s Ability to Write Folklore Drama Texts)

“…Dalam pengembangannya, e-modul membutuhkan perangkat lunak lain, seperti flipbook. Flipbook merupakan animasi berbentuk buku yang dapat memuat materi dalam bentuk pdf dilengkapi dengan fitur berupa tautan (link), video, animasi, audio, job sheet, dan evaluasi (Azhary et al, 2020 ;Rini, Ratnawati, & Wulandari, 2021). Flipbook merupakan kumpulan gambar yang digabungan untuk memberikan ilusi gerakan dan menjadi urutan animasi sederhana pada sebuah buku kecil tanpa memerlukan mesin.…”

Analisis Kebutuhan Pengembangan Web Modul IPA Terintegrasi Tanaman Lokal untuk SMP

“…Pembelajaran IPA idealnya menekankan pada manfaat belajar mandiri peserta didik dan lingkungan sekitarnya, karena materi ilmiah dapat memberikan pengalaman langsung serta kegiatan praktis untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memahami lingkungan alam secara ilmiah (Azhary et al, 2020). Namun, laporan PISA (Programme for International Student Assessment) yang didapat dari OECD/Organisation for Economic Co-operation and Development (Moretti, 2016) menyebutkan bahwa pengetahuan dalam menggunakan pengetahuan IPA masih rendah utamanya dalam menginterpretasikan data dan menjelaskan kesimpulan ilmiah yang valid.…”

Meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan Mobile Learning berbasis Flip Pdf Pro Maker (myflip) (A useful mobile base learning media in the Covid-19 era)

“…Beberapa penelitian sebelumnya yang juga membahas tentang tema ini adalah penelitian (Arini and Kustijono, 2017;Aripin, 2018;Azhary et al, 2020;Divayana et al, 2019;Fahmi et al, 2019;Praseptiawan et al, 2018;Raihan and Ahmadi, 2018;Rasiman and Pramasdyahsari, 2014;Seruni et al, 2020Seruni et al, , 2019Singh et al, 2017;Sriwahyuni et al, 2019;Watin and Kustijono, 2017;Yelianti et al, 2018). berdasarkan penelitian-penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mobile learning berbasis flip PDF pro maker yang dapat diakses secara offline dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.…”