Development of adaptation and rehabilitation potential of a family that bring up a child with health limitations in the conditions of a parent club

Abstract

This study is aimed at theoretical substantiation, experimental verification and confirmation of the possibilities to adapt and rehabilitate such families with the help of a parent support program based on the parent club of the Center for Psychological, Medical and Social Assistance. The methodological basis of the study was the systematic and active support to families in inclusive education. The research was carried out by analyzing scientific literature and using psychological techniques. The results of the study deepened the scientific understanding of the principles, mechanisms, methods of measuring the effectiveness and improving the process of accompanying a family raising a child with disabilities in inclusive practice. The article defines the essence and content of the adaptive and rehabilitation potential of a family raising children with disabilities, identifies the structural components; and provides diagnostic tools. The results of the experimental study prove that the actual problem of improving adaptive and rehabilitative potential of a family raising children with disabilities can be successfully solved with the help of a parental support program in a parent club.

Phenomenology of the inclusive potential of the family as a factor in the socialization of children with disabilities

“…Семья может рассматриваться не только как фактор благоприятного развития, но и как потенциальный вред, если семья игнорирует предлагаемые стратегии сопровождения и не ориентируется в теории и практике комплексной помощи лицам с ОВЗ и инвалидностью [28]. Деятельностный аспект реализации инклюзивного потенциала семьи будет раскрываться через понимание того, что именно, как и с каким уровнем систематичности и результативности делает семья для успешного развития, социализации и интеграции ребенка с ОВЗ в различные социокультурные пространства и сферы [29]. Поскольку, как говорилось выше, инклюзивный потенциал семьи базируется на уровне ее функциональности, то её оценка будет складываться из анализа компетентности членов семьи.…”

“…Как подчеркивают российские [12] и зарубежные ученые [28], существует необходимость проработки ключевых дефиниций и выравнивания терминологического поля, изначально сформированного на пересечении различных областей научных знаний [29]. На основе дифференциации терминологического ряда обсуждаемой проблемы в исследовании было сформулировано и обосновано авторское определение понятия «инклюзивный потенциал семей, воспитывающих детей ОВЗ», позволяющего подчеркнуть принципиальность синтеза внешних и внутренних ресурсов, и сместить акценты на функциональную роль семьи и аспекты родительской эффективности в процессах образовательной и социальной инклюзии.…”