Deslocamentos discursivos sobre a diversidade: análise de uma experiência de pesquisa-ação formativa com professores

Manzano, Cinthia Soares

doi:10.11606/d.48.2009.tde-15032010-160542

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“…Manzano (2009), ao analisar uma experiência com pesquisa-ação sobre diversidade e violência na escola com foco na formação de professores, reconheceu a criação de um espaço de escuta e a construção coletiva de ideias plurais, onde o professor passou de objeto de análise para sujeito da análise e refl exão do seu próprio cotidiano, facilitando, portanto, o enfrentamento da problemática em questão sem pré-julgamentos, mas deixando a experiência ser revelada por si.…”

Section: Quadrounclassified

Pesquisa-ação e educação: compartilhando princípios na construção de conhecimentos e no fortalecimento comunitário para o enfrentamento de problemas

Toledo

Jacobi

2013

Educ. Soc.

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: O presente trabalho objetiva promover uma refl exão sobre a metodologia da pesquisa-ação quanto aos seus princípios, aplicação e contribuições para a área educacional. Caracterizada pelo envolvimento de grupos sociais no processo de tomada de decisões, a pesquisa-ação, assim como outras metodologias participativas, surge diante da insatisfação para com métodos clássicos de pesquisa. Remete ainda à necessidade de promover maior articulação entre a teoria e a prática na produção do conhecimento e solução de problemas. Para enriquecer a discussão, de forma complementar, será apresentado um panorama do desenvolvimento da pesquisa-ação na área educacional, a partir de revisão bibliográfi ca.Palavras-chave: Pesquisa-ação. Diálogo de saberes. Participação.Action research and education: sharing basic knowledge and community empowerment to face problems ABSTRACT: This paper aims to promote a refl ection on the methodology of action research and on its principles, application and contributions to the education fi eld. Action research is characterized by the involvement of social groups in decision-making, as well as other participatory methods, it emerges from dissatisfaction with traditional methods of research. This type of research also refers to the need to promote a bett er coordination between theory and practice in knowledge production and troubleshooting. To enrich the discussion, in a complementary way, it presents an overview of the action research development in education from a literature review.

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