Desigualdad social y género en las trayectorias laborales de jóvenes de sectores populares.

La inactividad laboral como invisibilización del trabajo femenino: aportes a la nueva cartografía del mercado laboral rural en Chile

“…En contextos culturales como el rural, la inserción laboral femenina se ve forzada en periodos de crisis, por recesos en los ciclos económicos que contraen la actividad empresarial y los salarios o por coyunturas emergentes de carácter personal (Pfau-Effinger, 1999;Camarero, 2008;Ballara y Parada, 2009;Caro, 2011;Bendini, 2015;Millenaar y Jacinto, 2015). En esta perspectiva, la cesantía prolongada de la pareja o su ausencia conminan a la generación de ingresos femeninos, así como la edad y la maternidad contraen el trabajo, en especial el formal y asalariado, y aumentan la prevalencia tanto de la inactividad como de empleos más flexibles y estacionales, los cuales, dada su naturaleza, tienden a estar en el medio rural fuertemente invisibilizados (Camarero et al, 2005;Millenaar y Jacinto, 2015).…”

Estudiantes mujeres en educación técnica profesional en Chile: continuidad y ruptura en inclusión educativa

“…Las lecturas que hacen las y los entrevistados se delinean a partir de las diversas experiencias que transitan aunque, en la mayoría de los casos, se evidencia el intento por minimizar las inequidades de género en el ámbito educativo. Vale aclarar que los procesos interpretados como discriminatorios no responden en sentido estricto a la intencionalidad de profesores, directivos o incluso de las propias mujeres, sino a la reproducción inconsciente, o inadvertida, de estereotipos fuertemente internalizados (Millenaar y Jacinto, 2015).…”

“…Como se ha mencionado, la inclusión de las mujeres en el campo laboral no ha contribuido significativamente a disminuir la segregación, el mercado de trabajo sigue exhibiendo profundas inequidades de género expresadas también en las brechas salariales (Millenaar y Jacinto, 2015).…”

Los estereotipos de género en las elecciones y expectativas de estudiantes de Educación Técnica Profesional en Argentina: diferencias regionales y de género.

“…Por el contrario, en la Formación Profesional (FP), la matrícula femenina supera a la masculina: 56 % de mujeres, 44 % de varones, para el mismo año. Estas cifras ocultan, sin embargo una desigualdad en la oferta de cursos, que se orientan diferencialmente hacia oficios y profesiones «típicamente masculinos» o «típicamente femeninos» (Millenaar y Jacinto, 2015;Millenaar, 2019). Tal segmentación por género también se observa en el nivel de EST, en el cual sigue habiendo importantes diferencias en la elección de las especialidades (Bloj, 2017).…”