DESIGN E ENSINO : análise das imagens do caderno cultura e trabalho da educação de jovens e adultos

Abstract

Resumo: A presença de imagens no cotidiano do Homem remonta aos primeiros registros de comunicação com as pinturas rupestres e com o passar do tempo para além dessa finalidade o emprego de imagens tornouse um instrumento de representação, divulgação e instrução. Seja na complementação de textos verbais ou mesmo no formato de um texto visual em si, para que se possa extrair o máximo de possibilidades de leitura de uma imagem torna-se essencial o seu adequado planejamento. Tal postura deve ser adotada quaisquer que sejam os objetivos finais de seu uso, especialmente se a formulação da mesma tiver como foco o ensino e aprendizagem. Dentro da área de ensino a modalidade Educação de Jovens e Adultos merece atenção, dado o número reduzido de materiais didáticos planejados para atender esse público. A partir do contato com os materiais didáticos oficiais produzidos pelo Governo Federal e voltados à EJA, o presente artigo tem como objetivo analisar sob a perspectiva do design, a seleção de imagens empregadas no projeto gráfico desse material tomando como objeto de análise um dos treze cadernos editados e distribuídos para uso em sala de aula pelos alunos. A pesquisa configura um estudo de caso de abordagem qualitativa e a análise das imagens foi realizada com base em quatro etapas do método de Barros (2009) considerando os níveis de expressão propostos por Dondis (2007) como base para avaliação da relação entre informações verbais e não verbais presentes no conteúdo pesquisado, avaliando por fim a integração do