Design and Development of an Ultra-Concurrent Laboratory for the Study of an Acid–Base Titration (ABT) at the Universidad Estatal a Distancia (UNED), Costa Rica

Matarrita, Carlos Arguedas; Montero-Miranda, Eric; Vargas-Badilla, Laura; Sánchez-Brenes, Ronald; Rios-Badilla, Eduard; Orduña, Pablo; Rodríguez-Gil, Luis

doi:10.1007/978-3-030-82529-4_13

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“…Además, conforme se agrega volumen de titulante se construye una gráfica al avanzar el experimento con cada adición de volumen de titulante. Finalmente, el usuario tiene la opción de descargar los datos en bruto al terminar el experimento para la construcción de la gráfica y su análisis respectivo (Arguedas-Matarrita et al, 2021).…”

Section: Descripción De Los Laboratorios Ultra Concurrentes De Químic...unclassified

“…Uno de estos recursos con mayor relevancia en la actividad experimental en escenarios de postpandemia son los Laboratorios Remotos (LR), que tratan de recursos que permiten a los estudiantes acceder a un experimento a través de Internet, sin necesidad de desplazarse a un espacio físico. Si bien, éstos existen desde antes de la pandemia, fue durante este acontecimiento que sus usos aumentaron significativamente, y además demostraron la importancia de tener recursos alternativos a la presencialidad (Arguedas-Matarrita et al, 2021). En este sentido, en el área de la química no existían muchos laboratorios remotos; sin embargo, la pandemia generó la necesidad a través de la demanda de estos recursos, que permitieron adaptar la…”

Section: Introductionunclassified

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Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química

Lizano-Sánchez,

Montero-Miranda,

Sánchez-Brenes

et al. 2024

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RESUMEN: Introducción: La enseñanza de química tiene desafíos debido a que los estudiantes presentan dificultades en distintos temas. Por esto, fue necesario desarrollar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar el rendimiento de los estudiantes, lo que fue más notable durante la pandemia de COVID-19, donde se generó la necesidad de contar con diferentes opciones donde los estudiantes pudieran acceder a una experiencia de laboratorio basada en datos reales que permita desarrollar habilidades analíticas y de observación. Un grupo de trabajo de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica desarrolló en 2020 laboratorios remotos química. Se han registrado 63 613 usos en diferentes países, que acceden a través de LabsLand. Objetivo: Sistematizar las estadísticas de uso de laboratorios remotos ultra concurrentes de química en distintos contextos educativos con el fin de determinar el impacto que han tenido. Métodos: Se sistematizaron datos de uso disponibles en LabsLand de los últimos tres años, además, se buscaron algunos artículos enfocados en el uso de estos laboratorios. Resultados: Se determinó que Ley de Boyle es el laboratorio más utilizado, se han realizado 6 publicaciones sobre laboratorios ultra concurrentes de Química, los laboratorios remotos han aumentado la internacionalización de distintas universidades con el desarrollo de proyectos que involucran la participación de distintos países. Conclusiones: Existe evidencia del impacto de estos laboratorios por el aumento de usos tras la pandemia. Los trabajos muestran el interés de docentes por incluirlos en sus actividades experimentales. La colaboración con otros países aumentó la posibilidad de expandir su uso a nivel internacional

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Section: Descripción De Los Laboratorios Ultra Concurrentes De Químic...unclassified

Section: Introductionunclassified

Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química

Lizano-Sánchez,

Montero-Miranda,

Sánchez-Brenes

et al. 2024

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“…Se trata del tipo particular de LR que integra experimentos reales pregrabados, manteniendo los errores típicos (sistemáticos y aleatorios). La interfaz de los LRD brinda a personas docentes y al estudiantado la misma experiencia que en un laboratorio remoto tradicional en tiempo real (Arguedas-Matarrita et al, 2021). Este tipo de LR ha permitido resolver uno de los problemas en la experimentación remota dentro de la enseñanza de la química: la irreversibilidad de los procesos que se dan en la actividad experimental propia del campo y, por ende, la recuperación del estado inicial (Idoyaga et al, 2020b), al mismo tiempo que plantea una solución a las problemáticas preexistentes supramencionados.…”

Section: Reflexiones Y Experiencias Investigativas Para La Innovaciónunclassified

Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID

Capuya

Montero-Miranda

Matarrita

et al. 2023

InnovEd

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Este trabajo presenta una investigación descriptiva con carácter cuantitativo sobre la percepción de las personas estudiantes en torno al uso del Laboratorio Remoto de la ley de Boyle para el abordaje de la temática de gases en un primer curso universitario de química de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Implementado durante la emergencia sanitaria causada por el virus responsable de la COVID. La metodología incluyó el uso de un instrumento con catorce enunciados tipo Likert para indagar la percepción del aprendizaje, grado de satisfacción y usabilidad del Laboratorio Remoto. Participaron 505 personas estudiantes. Los resultados mostraron que los alumnos perciben que el trabajo con este laboratorio promueve aprendizajes teóricos y prácticos vinculados al diseño experimental y a la recolección y tratamiento de datos empíricos. Además, se encontró que el dispositivo es fácil de usar y reporta un alto grado de satisfacción, ya que permite repetir la experiencia cuantas veces sea necesario. Se destaca la versatilidad del recurso para el abordaje de temáticas complejas, como los modelos que dan cuenta del comportamiento de los gases. Como principal conclusión se estableció el potencial de este recurso para el contexto educativo y se resalta la necesidad de seguir investigando sobre el uso y aplicación de los Laboratorios Remotos en cursos de química universitaria y de otras áreas de las Ciencias Naturales.

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“…The latter can be used by a large number of students and are, therefore, of particular interest. In recent years, different ULs have been developed for the study of chemistry [1,2], physics [3] and electronics [4]. Some of the advantages of these laboratories are the possibility of working with large groups, the Study of Free Fall Using an Ultra-Concurrent Laboratory at the University opportunity to repeat the experience many times, the reduced cost of reagents and the consequent lower environment impact [16].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Study of Free Fall Using an Ultra-Concurrent Laboratory at the University

Arias Navarro,

Moya,

Lizano-Sánchez

et al. 2024

Int. J. Onl. Eng.

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This article presents the results of the educational use of an ultra-concurrent laboratory during the second semester of 2022, in the Cisale Chair of the Common Cycle of the University of Buenos Aires in order to strengthen the experimental scenarios and quality of the process in the teaching of physics. For this purpose, a quantitative descriptive study in which 68 students participated was carried out. This allowed establishing a significant scenario with the implementation of the ultra-concurrent free-fall laboratory to enhance experimental development in physics teaching processes. It is concluded that remote laboratories are promising technologies for teaching physics at the university level. However, it should be clarified that the impact of an educational innovation does not only depend on the technology used, but also on the didactic design with which it is approached.

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Design and Development of an Ultra-Concurrent Laboratory for the Study of an Acid–Base Titration (ABT) at the Universidad Estatal a Distancia (UNED), Costa Rica

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Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química

Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química

Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID

Study of Free Fall Using an Ultra-Concurrent Laboratory at the University

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