Design and Contents of an Advanced Distance-Based Statistics Course for a PhD in Nursing Program

Abstract

Doctoral nursing students and researchers are expected to understand, critique, and conduct research that uses advanced quantitative methodology. The authors describe the design and contents of a distance-based course in multivariate statistics for PhD students in nursing and health administration, compare the design to recommendations found in the literature for distance-based statistics education, and compare the course contents to a tabulation of the methodologies used in a sample of recently published quantitative dissertations in nursing. The authors conclude with a discussion based on these comparisons as well as with experiences in course implementation and directions for future course development.

Pensamiento estadístico: herramienta para el desarrollo de la enfermería como ciencia

“…Con frecuencia se considera que la estadística es uno de los temas más difíciles de enseñar en el currículo de enfermería, a pesar de que constituye un componente crítico en el desarrollo de la investigación para la disciplina (37,38), pues desempeña un papel crucial en la recolección, análisis e interpretación de datos en la investigación (39). Ahora bien, existe poca evidencia acerca de cómo debe enseñarse la estadística en estudiantes de enfermería (40); lo claro es que debe enseñarse en todos los niveles de formación, incluido el pregrado (36,39,41).…”