Abstract:RESUMO:No contexto do que propõe a Década de Educação para Desenvolvimento Sustentável, a decorrer até 2014, foram avaliadas concepções de professores de Biologia em formação sobre desenvolvimento sustentável e práticas para o promover. Os inquiridos revelaram concepções que remetem para uma visão protecionista e conservacionista de desenvolvimento sustentável. A maioria deles referiu práticas ligadas a desenvolvimento sustentável, como reciclagem ou economia de água e energia, relacionando-as com políticas pú… Show more
“…Por meio destes resultados demonstrados, pode-se dizer que o projeto de P&DI desenvolvido no âmbito do curso de pós-graduação lato sensu em meio Conforme sugerido por Machado e Lacerda Júnior (2023), os desafios gerados pelo cenário ambiental hodierno, o qual abarca a necessidade de preservação dos recursos naturais existentes exige uma postura de união, onde fazer junto significa que todos são responsáveis diretos pelo futuro do planeta (Araújo;Pedrosa, 2014;Eili, 2022;Lima, 2020). Por sua vez, Nascimento-e-Silva e Machado (2023) relatam que diante da certeza da constância das mudanças ambientais vivenciadas, a compreensão dos tópicos essenciais em sustentabilidade é algo sine qua non para que se possa aventar a viabilização de projetos capazes de se garantir um futuro mais sustentável para o planeta.…”
Section: Apresentação E Análise Dos Resultadosunclassified
“…O desenvolvimento de uma cultura que seja conexa com a preservação do meio ambiente é necessária por duas razões. A primeira delas envolve o fato de que o alcance da sustentabilidade não ser responsabilidade apenas do poder público, mas sim, um compromisso que deve ser assumido por todos (Araújo;Pedrosa, 2014). Outro ponto que justifica a consolidação da educação ambiental é a crise ambiental planetária ora vivenciada (Lima, 2020).…”
It is correct to say that investments in Research, Development and Innovation (R&DI) represent the possibility of fostering scientific research, as well as being a driving element of socioeconomic development. In today's context, where sustainability is prominent, it is inferred that cooperation between universities and companies is a viable alternative for the achievement of sustainable development. The general objective of the study is to describe the relevance of the actions aimed at R&DI carried out in a lato sensu postgraduate course in Manaus. The development of the study concerns a R&DI project that took place within the framework of a broad-based specialization course in the environment and its technologies, which in its most recent edition was able to count upon the economic subsidy of an industry operating in the Free Zone of Manaus, a process intermediated by an intervening foundation. The study is exploratory and documentary, being bibliographic and exploratory in nature. The results show that the R&DI project highlighted here has had prolific results, including the publication of scientific texts and books, the holding of events and the training of human resources under the aegis of sustainability and citizenship. The study concludes that the partnership between universities and business represents an important pathway for the consolidation of an ecosystem prone to innovation, economic growth and sustainable development, and is also favorable to the fulfillment of the UN 2030 Agenda.
“…Por meio destes resultados demonstrados, pode-se dizer que o projeto de P&DI desenvolvido no âmbito do curso de pós-graduação lato sensu em meio Conforme sugerido por Machado e Lacerda Júnior (2023), os desafios gerados pelo cenário ambiental hodierno, o qual abarca a necessidade de preservação dos recursos naturais existentes exige uma postura de união, onde fazer junto significa que todos são responsáveis diretos pelo futuro do planeta (Araújo;Pedrosa, 2014;Eili, 2022;Lima, 2020). Por sua vez, Nascimento-e-Silva e Machado (2023) relatam que diante da certeza da constância das mudanças ambientais vivenciadas, a compreensão dos tópicos essenciais em sustentabilidade é algo sine qua non para que se possa aventar a viabilização de projetos capazes de se garantir um futuro mais sustentável para o planeta.…”
Section: Apresentação E Análise Dos Resultadosunclassified
“…O desenvolvimento de uma cultura que seja conexa com a preservação do meio ambiente é necessária por duas razões. A primeira delas envolve o fato de que o alcance da sustentabilidade não ser responsabilidade apenas do poder público, mas sim, um compromisso que deve ser assumido por todos (Araújo;Pedrosa, 2014). Outro ponto que justifica a consolidação da educação ambiental é a crise ambiental planetária ora vivenciada (Lima, 2020).…”
It is correct to say that investments in Research, Development and Innovation (R&DI) represent the possibility of fostering scientific research, as well as being a driving element of socioeconomic development. In today's context, where sustainability is prominent, it is inferred that cooperation between universities and companies is a viable alternative for the achievement of sustainable development. The general objective of the study is to describe the relevance of the actions aimed at R&DI carried out in a lato sensu postgraduate course in Manaus. The development of the study concerns a R&DI project that took place within the framework of a broad-based specialization course in the environment and its technologies, which in its most recent edition was able to count upon the economic subsidy of an industry operating in the Free Zone of Manaus, a process intermediated by an intervening foundation. The study is exploratory and documentary, being bibliographic and exploratory in nature. The results show that the R&DI project highlighted here has had prolific results, including the publication of scientific texts and books, the holding of events and the training of human resources under the aegis of sustainability and citizenship. The study concludes that the partnership between universities and business represents an important pathway for the consolidation of an ecosystem prone to innovation, economic growth and sustainable development, and is also favorable to the fulfillment of the UN 2030 Agenda.
“…A finalidade de um viveiro com fins educativos visa apresentar um espaço projetado para promover a educação, aprendizado e a conscientização sobre os ecossistemas, sustentabilidade e conservação da natureza (Araújo;Pedrosa, 2014;Lima, 2020;Martin, 2022;Rodrigues, 2012). Um ambiente voltado a O processo de aprendizagem com a aplicação de projetos ambientais, estimula e proporciona a reflexão crítica sobre os diferentes aspectos que cercam os valores, métodos e objetivos de uma vida sustentável, em prol ao bem estar coletivo (Araújo;Pedrosa, 2014;Lima, 2020).…”
Section: Viveiros De Plantas Para Fins Educativosunclassified
“…Relaciona-se a preservação das condições ideais para a subsistência saudável da própria humanidade (Barbieri, 2022: Elkington, 2001. Então, desenvolver uma educação que visa a sustentabilidade, traz grandes benefícios a nossa realidade contemporânea (Araújo;Pedrosa, 2014;Lima, 2020). Para Trajber e Sato (2010), um projeto de educação ambiental deve estimular não somente as responsabilidades no sentido ecológico, mas também incentivar os alunos e a sociedade a repensar em seu próprio estilo de vida, que proteja e preserve o mundo (Isaksson et al, 2023;Montenegro et al, 2018).…”
Section: Introductionunclassified
“…Isso pode ocorrer a partir de atividades educativas, que buscam estimular nos estudantes, um olhar cidadão, colaborativo e participativo (Costa, 2022;Gameleira, 2015;Rodrigues, 2022). Possibilita a melhoria do ensino e do aprendizado nas escolas sobre temas relacionados ao meio ambiente, o que torna o ensino e aprendizagem mais próximo e contextualizado com a sua realidade (Araújo;Pedrosa, 2014;Montenegro et al, 2018).…”
Os processos educativos ocorrem nas experiências resultantes do dialogismo entre professor e alunos, sendo que promover a educação ambiental nas escolas é uma obrigatoriedade prevista em legislação específica. A ideia da criação de um viveiro educativo traz uma interação ecológica entre a escola e seus discentes. Isto faz com que eles se tornem sujeitos que possam pensar nos recursos naturais numa perspectiva de preservação para as gerações futuras. Este artigo tem por objetivo a implementação do viveiro de plantas como proposta pedagógica de construir um ambiente educativo, anexo a um espaço que pode ser adaptado em diferentes contextos na escola. O trabalho iniciou partir de um projeto denominado “Esverdeando Quintais”, o qual trouxe a interação de alunos da turma de biologia do Instituto Federal do Amazonas, partindo de uma atividade voltada ao plantio de mudas de plantas, com intenção avaliativa, e também com a ideia de trazer aos educandos um senso de cuidado e aprendizagem para a transformação e cuidado com a natureza. O método de construção baseou-se em uma abordagem chamada de Planejamento, Processo e Produto (PPP), uma metodologia formada por etapas, as quais são plicadas principalmente para projetos voltados à temática de educação ambiental. Os resultados mostraram-se satisfatórios, levando-se em consideração que muitos alunos tiveram seu primeiro contato com o meio ambiente nesta atividade. As avaliações foram prodigiosas e a experiência vivenciada pelos alunos foi positiva. Acredita-se que este projeto possa abrir outras portas para novas ideias de utilização do viveiro de plantas para a educação ambiental dos alunos, tanto no Instituto, quanto de um público externo.
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