Desenvolvimento afetivo - o processo de aprendizagem e o atraso escolar

Abstract

RESUMO O ATRASO ESCOLAR Ε A PROCURA POR ATENDIMENTO EM SERVIÇOS DE SAÚDE.O atraso escolar constitui-se em uma das condições decorrentes da situação de fracasso escolar das crianças no sistema formal de ensino.No Brasil sabe-se que a questão do ensino é muito séria. Boruchovitch (1994) comentando os dados do MEC de 1980, quanto às porcentagens de reprovações escolares e o elevado número de estudantes com atraso escolar, considerou o atraso como um dos importantes fatores relacionados ao abandono escolar de muitos estudantes.Muitas vezes as dificuldades das crianças no processo educacional formal resultam numa elevada procura por serviços especializados de psicologia, cuja queixa principal é genericamente chamada de "problema de aprendizagem" (Marturano, 1993).Em nosso meio, nos serviços de atendimento em psicologia infantil, o que pode ser observado é um grande número de encaminhamentos de crianças que já em início de escolarização trazem como queixa os problemas de aprendizagem. Esta queixa constitui-se no motivo principal de procura aos centros especializados em saúde infantil, caracterizando a maior proporção de demanda nas Unidades Básicas de Saúde, nos Ambulatórios Especializados e nas Clínicas

Representações De Bullying Nas Aulas De Educação Física Da Escola Estadual Tempo Integral Deputado Gláucio Gonçalves, No Município De Parintins, Amazonas, Brasil – Anos 2021/2022: Um Estudo De Caso

“…Segundo Jacob e Loureiro (2006), a dificuldade escolar tem repercussão nos processos intrapsíquicos ligados à formação da identidade, provocando dificuldades afetivas, também. A forma como a criança lida com essas dificuldades está relacionada à qualidade de seus recursos internos.…”

A Importância Do Lúdico Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental I, Na Escola Municipal Rubens Sverner, Localizada Na Cidade De Manaus-Am/Brasil, No Período De 2022-2023

“…E se avaliam, também, de forma negativa. Estudos apontam que a problemática na área afetivo-social e desempenho acadêmico se correlacionam, ou seja, que crianças com dificuldade de aprendizagem também apresentam problemas socioemocionais e comportamentais (JACOB; LOUREIRO, 2006;MACHADO et al, 2014).…”

Crianças em risco psicossocial associado à violência doméstica: o desempenho escolar e o autoconceito como condições de proteção

“…Tratase de um período em que a criança busca o reconhecimento social através de sua capacidade de se preparar para o trabalho no mundo adulto. Neste sentido, o desempenho acadêmico, o ajustamento ao ambiente escolar e a capacidade de estabelecer relações sociais gratificantes são importantes indicadores dos recursos de adaptação (Jacob & Loureiro, 1996).…”