Desempenho de crianças com distúrbio de leitura após o treino auditivo

Abstract

Objetivo : Verificar o desempenho de leitura e da habilidade auditiva de resolução temporal em crianças com dificuldades de leitura, após o treino auditivo. Métodos : Participaram deste estudo 20 crianças na faixa etária de 8 anos, sendo dez escolares com dificuldades de leitura (Grupo Estudo), e dez escolares sem dificuldades escolares (Grupo Controle). Todos os indivíduos foram submetidos à avaliação inicial e reavaliação da resolução temporal auditiva (Padrão de Frequência, Padrão de Duração e Gap in noise (GIN) e de leitura (Protocolo de Leitura Clínica e Teste de Consciência Fonológica - CONFIAS). O Grupo Estudo foi submetido a oito sessões de treinamento auditivo. Resultados : Verificou-se que o Grupo Controle obteve maior desempenho em todos os testes aplicados, quando comparado ao Grupo Estudo, na avaliação inicial e na reavaliação. A diferença do desempenho antes e depois do treinamento auditivo foi significativa para quase todas as tarefas no Grupo Estudo, exceto para a consciência fonológica. Conclusão : O treino auditivo foi efetivo para a melhora de desempenho nas habilidades auditivas temporais e de leitura em crianças que apresentam dificuldades de leitura.

Resolução temporal em crianças: análise de diferentes testes

“…Tais dados concordam com outros estudos sobre resolução temporal em crianças, nos quais não há predominância de sexo e a maioria das crianças encontra-se na faixa etária dos 8 anos 8,14,15 . A pesquisa desta habilidade em escolares é de suma que realizaram o GIN.…”

Permanência do efeito proporcionado pelo treinamento auditivo em sujeitos com transtorno do processamento auditivo

“…(22) Respostas normais em testes comportamentais demonstram a efetividade do treinamento auditivo, visto que as habilidades auditivas foram treinadas e aprendidas pelos sujeitos do presente estudo, concordando com outros autores. (2,6,7,9) Pode-se verificar também que os resultados normais se mantiveram para todos os sujeitos, mesmo após 10 meses da intervenção. Outro estudo (18) observou que 85% dos sujeitos estudados mantiveram as melhoras observadas por mais de seis meses, após o TA.…”

“…Porém, não se observou diferenças ao analisar os resultados obtidos em cada abordagem de treinamento auditivo. Autores (7) relatam que o TA isoladamente não sanará todas as dificuldades relacionadas com a queixa principal de cada sujeito, havendo uma necessidade de modificar aspectos de vida cotidiana, de linguagem e aprendizagem para obterem maiores benefícios.…”

“…(1) Quando o TPA é diagnos¬ticado, faz-se necessária uma inter¬venção por meio de programas baseados em Treinamento Auditivo (TA), os quais promoverão a plasticidade e reorganização cortical, estimulando as habilidades auditivas alteradas. (4,5,6,7,8,9) Tal melhora no desempenho da função auditiva que está relacionada diretamente com a capacidade de modificação do sistema nervoso central. (10,11) A partir de influências do meio ambiente, ocorrem mudanças comportamentais causadas por modificações de células nervosas, em respostas neurais a estímulos auditivos, caracterizando assim a plasticidade cortical auditiva, que é manifestada por meio de uma reorganização funcional.…”

“…(4,12,13) Pode ser realizado de forma acusticamente controlada, por meio de uso de softwares em computadores com estímulos controlados ou por meio de atividades acústicas realizadas em cabinas acústicas. (6,7,14,15) Para verificar as evoluções nas habilidades auditivas estimuladas, são realizadas avaliações comportamentais do processamento auditivo antes do início do treinamento auditivo e após o término de tal intervenção. (4,8,9) Em relação a escolha destas avaliações, um dos testes monóticos que pode ser utilizado para mensurar a habilidade de fechamento auditivo é o Teste de Fala Comprimida (dissílabos) elaborado em português brasileiro.…”