Descrição de efeitos de um procedimento de intervenção em grupo com universitários: um estudo piloto

Abstract

Na Terapia Comportamental, o Treinamento em Habilidades Sociais (THS) é utilizado como forma de promover repertórios socialmente desejados que maximizem os ganhos nas interações e possibilitem relações sociais e profissionais mais satisfatórias. Neste trabalho, pretendeu-se verificar os efeitos de uma intervenção em grupo através da avaliação de mudanças comportamentais identificadas após o programa. O estudo foi desenvolvido em uma clínica-escola e dele participaram quatro universitários com queixas de dificuldades interpessoais. Cada membro participou de entrevistas individuais antes e após o programa e respondeu ao Inventário de Habilidades Sociais (IHS). As intervenções constaram de vinte e dois encontros semanais, com aproximadamente duas horas de duração, gravadas e posteriormente transcritas. O procedimento utilizado para avaliar os efeitos da intervenção consistiu na análise de conteúdo das entrevistas pré e pós-intervenção e na análise do IHS conforme categorias descritas no próprio instrumento. Os resultados indicaram a aquisição de alguns repertórios, tais como o autoconhecimento e habilidades de comunicação, apesar de algumas dificuldades terem se mantido ao final do programa. É importante ressaltar que este pretende ser apenas um estudo piloto, sendo necessário, para maiores conclusões, número maior de participantes, delineamento de grupo controle e experimental e avaliações de seguimento. Palavras-chave: habilidades sociais; grupo de universitários; programa de intervenção.

Habilidades sociais e adaptação à Universidade: convergências e divergências dos construtos

“…Desde os pioneiros estudos de Bryant e Trower (1974), diversos estudos têm buscado identificar o repertório de habilidades sociais de estudantes universitários (Carneiro & Teixeira, 2011;A. Del Prette, Del Prette, & Branco, 1992; Pertegal-Felices, Castejon-Costa, & Jimeno-Morenilla, 2010; Ribeiro & Bolsoni-Silva, 2011) e implementar intervenções que visam superar seus déficits dessas habilidades e/ou promover repertórios mais elaborados Lima, 2014;Ogilvy, 1994;Sánchez, Aparicio, lvarez, & Jiménez, 2009;Villas Boas, Silveira, & Bolsoni-Silva, 2005). Esses estudos foram iniciados na década de 1990 no Brasil e uma grande parte (especialmente primeiros) se centra em estudantes de psicologia.…”

“…Com delineamento experimental de grupo, Del Prette, Del Prette e Barreto (1999) encontraram que o grupo experimental (porém não o controle) apresentou melhoras significativas nas habilidades de enfrentamento e autoafirmação com risco (assertividade) e na expressão de afeto positivo. Estudos de avaliação pré-pós intervenção, mas sem grupo controle (Magalhães & Murta, 2003;Villas-Boas, Silveira, & Bolsoni-Silva, 2005) também identificaram ganhos dos estudantes no pós treinamento. No estudo de A. Del Prette e Del Prette (2003) foi destacada a importância das habilidades sociais na formação universitária, principalmente as de receber e dar feedback, elogiar desempenhos, expressar-se assertivamente, demonstrar empatia, lidar com críticas e habilidades de comunicação.…”

Estudo para a construção de um instrumento de comportamentos acadêmico-sociais para estudantes universitários

“…De fato, problemas educacionais são hoje em grande parte relativos a questões de natureza interpessoal. São encontrados na literatura relatos de problemas de relacionamento social em diversos contextos acadêmicos que incluem desde crianças pré-escolares até jovens adolescentes e adultos universitários (DEL PRETTE, 2005;VILLASBOAS SILVEIRA;BOLSONI-SILVA, 2005;FURTADO;CLARK, 2003;CASTILLA, 2007). Neste sentido torna-se importante a construção de instrumentos de medida que permitam a identificação de problemas de relacionamento interpessoal no contexto educacional que estejam padronizados para nossa cultura.…”

Habilidades Sociais em Universitários com Diferentes Experiências de Preparação para o Trabalho

“…One of the ways to develop or improve the repertoire of social skills can be in specific training programs that can be performed in groups that use the experiential method (Del Prette & Del Prette, 2003;Villas Boas, Silveira, & Bolsoni-Silva, 2005;Lima & Soares, 2015). Another way may be the development of situations of everyday social interaction as the person is exposed to conditions of interaction that demand certain social skills (Del Prette, Ferreira, Dias, & Del Prette, 2015).…”