Desconexión moral cívica, empatía y actitudes de futuros docentes hacia la diversidad cultural

Abstract

La falta de compromiso moral y empatía se ha relacionado con conductas transgresoras que deterioran la convivencia escolar. Pero hay poco trabajo científico y educativo que ponga en evidencia la relación que ambas variables mantienen con las actitudes de los docentes así como de los futuros docentes en el marco de una sociedad que tiende a la diversidad cultural y a la educación inclusiva. El estudio que se presenta analiza dichas actitudes en un total de 710 estudiantes universitarios de los Grados de Educación Infantil y Primaria (82.0% mujeres; M edad = 20.72; DT= 3.93). Se trata de un estudio transversal ex post facto retrospectivo mediante el uso de autoinformes. Los resultados confirmaron una relación significativa e inversa entre las actitudes positivas hacia la diversidad cultural y ciertas expresiones de desconexión moral cívica. También se halló que la empatía cognitiva y afectiva ejercieron un efecto indirecto en esta relación. Se discute la importancia de trabajar la empatía y la moralidad transversalmente en los planes de estudio de la formación de los futuros educadores dada la importancia que habría que atribuir a las actitudes y el compromiso moral cívico hacia una educación igualitaria que desarrolle el pensamiento crítico en las aulas.

El liderazgo transformacional y su relación con las competencias socioemocionales y morales en futuros docentes

“…En este trabajo no se han hallado tales diferencias en competencias socioemocionales. Sin embargo, si se han encontrado en emociones morales, donde las mujeres presentaron unas mayores puntuaciones, estos resultados van en la línea de un reciente estudio con futuros docentes donde se halló que las mujeres tienen menos desconexión moral cívica (Cabrera-Vázquez et al, 2022), por lo que podrían ejercer una mejor competencia moral. Si bien es necesaria una mayor cantidad de trabajos que profundicen sobre las competencias morales, ya que estas son claves para la construcción de una educación inclusiva.…”

Inclusión educativa y diversidad cultural

“…Además, al interactuar con estas múltiples perspectivas, los estudiantes desarrollan una mayor capacidad para pensar críticamente, comparar y contrastar información, y apreciar la complejidad y riqueza del mundo en el que viven. En esencia, la diversidad cultural en el aula se convierte en una herramienta pedagógica que potencia el aprendizaje, promoviendo una educación más profunda, reflexiva y enriquecedora (Cabrera Vázquez et al, 2022). b. Desarrollo de Habilidades Sociales: Este aspecto adquiere una dimensión especial cuando los estudiantes tienen la oportunidad de interactuar con compañeros provenientes de diversos orígenes culturales.…”

“…Estas habilidades sociales, adquiridas y perfeccionadas en el aula, son fundamentales para su éxito en un mundo cada vez más globalizado y multicultural, donde la capacidad de interactuar y colaborar con personas de diferentes orígenes se ha convertido en una competencia esencial tanto en la vida personal como profesional. En resumen, el aula multicultural no solo enriquece el conocimiento académico, sino que también prepara a los estudiantes para ser ciudadanos del mundo, equipados con las habilidades sociales necesarias para prosperar en una sociedad diversa y conectada (Cabrera Vázquez et al, 2022). c. Preparación para el Mundo Globalizado: En esta época, caracterizada por la globalización y la interconexión sin precedentes entre naciones y culturas, es esencial que los estudiantes estén fortalecidos con las habilidades y conocimiento necesarios para navegar en este complejo tejido global.…”

“…Estas, junto con una mentalidad abierta y adaptable, les permitirán trabajar, colaborar y construir relaciones significativas en entornos multiculturales a lo largo de sus vidas. Además, al comprender y apreciar la riqueza y complejidad de las diversas culturas del mundo, estarán mejor posicionados para abordar desafíos globales y aprovechar oportunidades en un escenario internacional (Cabrera Vázquez et al, 2022). d. Fomento de la Creatividad: La creatividad, una habilidad esencial en el mundo moderno, encuentra un terreno fértil en entornos enriquecidos por la diversidad cultural.…”

“…Esta amalgama de influencias culturales actúa como un catalizador, impulsando a los estudiantes a pensar de manera más amplia, a experimentar con diferentes métodos y a ser más audaces en su creatividad. En esencia, la diversidad cultural no solo enriquece el contenido del aprendizaje, sino que también potencia el proceso creativo, convirtiendo al aula en un hervidero de ideas innovadoras y enfoques originales, preparando a los estudiantes para un mundo que valora y busca constantemente la innovación y la creatividad (Cabrera Vázquez et al, 2022). e. Promoción de la Equidad y la Justicia: La promoción de la equidad y la justicia en el ámbito educativo es una piedra angular para construir sociedades más inclusivas y armoniosas.…”