Desafios na Formação de Professores de Computação: Reflexões e Ações em Construção

Abstract

Um dos principais desafios da educação no Brasil é a formação de professores para o ensino de Computação na Educação Básica. No brasil, o curso de graduação responsável pela formação desses professores, é o curso de Licenciatura em Computação. Apesar da importância da formação desses profissionais, tal processo de formação ainda passa por dificuldades. Assim, nesse artigo, discutimos uma série de desafios nesse processo formativo a partir das análises dos estudos publicados no V Workshop da Licenciatura em Computação. Como contribuição principal, apresentamos de uma série de desafios associados a direcionamentos que podem ser usados no intuito de alavancar a qualidade do curso e do ensino de Computação no Brasil.

A forma e a função dos laboratórios de computação nas escolas de educação básica: plataformas para uma revolução contra-hegemônica?

“…Retornando à pertinente questão sobre o papel e impacto educacional dos laboratórios de computação nas escolas, é relevante pautar a atualidade da questão junto a publicações relativas à educação brasileira: [101] se arrisca a dizer que o Laboratório estaria com os "dias contados", apontando para a necessidade de formação de professores de computação que possam lidar com as mudanças necessárias; [78], reforçando a necessidade de professores especializados, evidencia a desmotivação dos alunos que trazem em mãos smartphones, o que levaria à transformação dos laboratórios de computação em modelos BYOD -Bring Your Own Device e de M-Learning; [22] evidencia a importância da computação desplugada como estratégia para inclusão do pensamento computacional na EJA, o que reduz a dependência da escola e do professor perante o laboratório; e [58] mostra a ausência de impacto educacional decorrente de conexão das escolas à Internet (banda larga).…”

“…No caso da docência de computação na educação Básica, a situação apresenta um fator que reduz ainda mais o engajamento de docentes na carreira, já extensivamente apresentado em trabalhos, e que é a demanda por empregos na indústria e a dificuldade de formação da identidade docente [101,119].…”

Uma análise do uso da Gamificação e do STEAM para o desenvolvimento de competências na Aprendizagem de Qualificação Profissional

“…Essa formac ¸ão visa ampliar o conhecimento, proporcionar práticas inovadoras e momentos motivadores de aprendizagem colaborativa, além de favorecer o desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais. Durante o processo de planejamento e aplicac ¸ão de oficinas, os professores tiveram a oportunidade de desenvolver habilidades e competências necessárias para suas práticas docentes, como a definic ¸ão de objetivos educacionais, a adaptac ¸ão de materiais didáticos, o ensino de programac ¸ão e a integrac ¸ão de conteúdos curriculares com as tecnologias da informac ¸ão e comunicac ¸ão [Oliveira and Cambraia 2020].…”

O Que É Computação? Percepção De Estudantes Do Ensino Fundamental E Organização Do Ensino

“…Referente à formação de professores, temos constatado experiências em cursos de formação de professores, tal como as licenciaturas na área da Computação (Coleto Bezerra et al, 2021;Cambraia, 2020), mas, também encontramos trabalhos relatando pouco conhecimento produzido sobre o ensino de conceitos computacionais, por exemplo, sobre o pensamento computacional Sforni, 2022;Almeida et al, 2021). Em relação ao desenvolvimento de materiais didáticos, constatamos projetos que têm buscado produzi-los com a proposição de atividades para as etapas da…”