Desafios da pandemia para a mentoria: o papel dos mentores juniores e das redes sociais

Abstract

Resumo: Introdução: A aprovação no curso de Medicina traz consigo a euforia e, por vezes, associa-se a grandes mudanças no dia a dia dos alunos. Essas mudanças estão relacionadas a momentos de medo, sofrimento e adaptação. Os programas de mentoria surgem como espaços importantes de cuidado que oferecem acolhimento e suporte às vivências dos alunos, de modo a contribuir para o desenvolvimento pessoal e acadêmico deles. Relato de experiência: Diante da necessidade de adaptar o ensino presencial ao modelo remoto, em detrimento da pandemia de Covid-19, o programa de mentoria da Universidade Federal do Rio Grande do Norte investiu na realização de atividades on-line, protagonizadas por monitores denominados mentores juniores. Essas atividades se valeram do potencial das mídias sociais, por meio das plataformas de videoconferência, além de interações nas redes sociais, para realizar os encontros e promover a manutenção do vínculo, bem como proporcionar um espaço de acolhimento e integração entre estudantes e mentores. Discussão: A partir da realização de atividades remotas, alunos e mentores mostraram-se muito participativos e satisfeitos. A atuação dos mentores juniores na elaboração dessas atividades virtuais foi um importante diferencial, possibilitando o engajamento dos mais tímidos e daqueles que tinham dificuldade em cumprir os horários presenciais. Conclusão: Mediante a observação no desenvolvimento das atividades do programa e com base na avaliação dos alunos e mentores sobre o desempenho da mentoria no semestre remoto, considera-se que é de grande valia investir no potencial das mídias sociais para impulsionar as reuniões dos grupos de mentoria, garantir a manutenção do acolhimento e suporte aos alunos, bem como para estreitar os vínculos entre os participantes. Sob esse prisma, é necessário considerar a possibilidade de adotar um modelo misto no aperfeiçoamento do programa de mentoria.

Explorando as inovações tecnológicas para potencializar a integração entre estudantes: o estudo de caso do curso de especialização em Gestão de Saúde

“…De acordo com Albuquerque et. al (2021), a utilização de redes sociais e ferramentas de aprendizagem virtual constituíram-se como importantes estratégias para promover a interação entre discentes e docentes, possibilitando a manutenção das atividades da mentoria, seguindo-se, portanto, a tendência de informatização dessas metodologias.…”

Mentoria científica na graduação em Medicina: repercussões na satisfação, engajamento e produção discente

“…A mentoria se constitui de uma relação de orientação, treinamento, aconselhamento e suporte entre profissionais mais experientes (mentores) e jovens iniciantes (mentorandos), com reconhecido benefício para ambas as partes envolvidas [10][11][12] . Apesar de ser um conceito antigo 13 , as mentorias estão cada vez mais presentes no âmbito acadêmico [14][15][16] e têm assumido diferentes formatos [17][18][19] . Em geral, notam-se benefícios, como a criação de ambientes de acolhimento e afetividade, a discussão de conteúdos médicos, além de temas relacionados à formação profissional (como gestão de tempo, cuidados com a saúde física e mental, entre outros) 20,21 .…”

Scientific mentoring in undergraduate medical school: impacts on student satisfaction, engagement and production

“…Mentoring constitutes a relationship of guidance, training, counseling and support between more experienced professionals (mentors) and young beginners (mentees), with recognized benefit for both parties involved [10][11][12] . Despite being an old concept 13 , mentorships are increasingly present in the academic environment [14][15][16] and are taking different formats [17][18][19] .…”