Dentre tantos caminhos, uma escolha: das Tecnologias da Informática na escola às Performances Matemáticas Digitais – Trajetória por programas governamentais brasileiros e projetos de pesquisa

Abstract

As Performances Matemáticas Digitais (PMDs) podem ser compreendidas inicialmente como uma perspectiva da Educação Matemática que integra as artes performáticas e tecnologias digitais à Educação Matemática. Levando em consideração as temáticas que envolvem as PMDs – artes e tecnologias digitais - e tendo como inspiração as produções acadêmicas sobre o assunto, o presente artigo tem por objetivo apresentar, a partir de uma das temáticas das PMDs: tecnologias digitais – uma trajetória que se inicia com a entrada da tecnologia informática nas escolas brasileiras até os mais atuais projetos que envolvem discussões das tecnologias digitais com artes e Educação Matemática, por meio das PMDs. Pautados numa metodologia de pesquisa qualitativa, com o estudo particular do evento Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática para descortinar os atuais projetos de pesquisa sobre tecnologias digitais, dividimos esse artigo em duas seções, a saber: a primeira delas se destina a tratar sobre algumas ações governamentais de incentivo às tecnologias digitais nas escolas públicas brasileiras e a segunda descreve a que ponto chegamos em termos de projetos de pesquisa sobre tecnologias digitais na Educação Matemática, enfatizando, para isso, os projetos ligados às PMDs. Conclui-se, dentre outros fatores, que as PMDs se apresentam como uma potente proposta para o ensino e aprendizagem em matemática uma vez que além de articular as tecnologias digitais à Educação Matemática, preocupa-se em incorporar as artes (performáticas) nesse processo, bem como desmistificar estereótipos da matemática e de quem a pratica, dando protagonismo discente em produções oriundas dos diferentes projetos de pesquisa.