fundamentar em princípios educativos basilares como, desenvolvimento humano e social, produção de conhecimento, democratização e equidade em todos os encaminhamentos com o propósito de atingir qualidade social. Nessa direção Santos (1995) afirma que a educação superior tem uma função social que pressupõe
ResumenEste texto incide numa revisão teórica e numa reflexão acerca de referenciais de qualidade social para as políticas de educação superior brasileira. Discutir a educação superior no âmbito das políticas educacionais no Brasil requer a compreensão do fenômeno educativo em sua totalidade, considerando os mais diversos contextos da vida social e política. Nesse sentido, requer uma reflexão sobre a economia, a política, a cultura, a arte, as questões éticas, filosóficas, científicas, tecnológicas, curriculares, pedagógicas e demais dimensões da vida humana, o que será aqui fundamentado, enfatizando a importância de uma educação superior de qualidade.Abstract This text consists of both a theoretical review and a reflection on references about social quality for higher education policies in Brazil. Discussing higher education in the scenery of educational policies in Brazil requires a comprehension of educative phenomenon as a whole, considering the several contexts of social and political life. Accordingly, requires a reflection on economy, politics, culture, art, such as ethical, philosophical, scientific, technological, curricular and pedagogical issues, besides on further dimensions of human life; it will be emphasized the defence of a higher education that is asserted in the centrality of quality proposals with social sense and values.
Keywords: higher education, educational policies, social quality
IntroduçãoDebater e refletir sobre a educação superior no âmbito das políticas educacionais no Brasil abrange uma gama de complexidades e uma série de temáticas adjacentes a essa prática social. Requer, sobretudo, compreender o fenômeno educativo em sua totalidade, considerando os mais diversos contextos da vida social e política.A educação superior, no decorrer da história, encontra-se imbricada com as temáticas de desenvolvimento social, crescimento econômico, crises econômicas, projetos sociais em disputa e formação e profissionalização com qualidade social. Implica, pois, refletir nos processos de expansão, democratização do acesso, inclusão, produção de conhecimento e de tecnologias, currículo e profissionalização docente. Indubitavelmente, é uma política educacional interconectada à compreensão de qualidade, equidade e pertinência social (Sobrinho, 2010).Antes de quaisquer outras considerações, é valido salientar que estamos tratando da educação superior como prática social, cujo atendimento deve se "Possibilitar aos sujeitos adquirir e/ou desenvolver valores positivos perante o trabalho e perante a organização social e econômica da produção; possibilitar aos sujeitos construir regras de comportamento que facilitem o desenvolvimento de interações sociais mais humanizadoras e democráticas; estimular a const...