Deficiência de ferro e desenvolvimento cognitivo

Abstract

Machado EHS; Leone C; Szarfarc SC. Deficiência de ferro e desenvolvimento cognitivo. Rev Bras Cresc e Desenv Hum 2011; 21(2): 368-373. RESUMOÉ aceito que a deficiência de ferro acarreta conseqüências deletérias para o desenvolvimento cognitivo, no entanto, é difícil quantificar esse papel uma vez que ele é determinado conjuntamente com fatores sócio-econômico-ambientais. Mesmo assim, o controle da anemia diminui uma fração do risco do subdesenvolvimento cognitivo e isso significa um avanço positivo na qualidade de vida. Tendo em mente a ampliação do conceito de saúde para o de preservação da vida com qualidade, as ações dirigidas à atenção à saúde devem ser incorporadas às ações governamentais programáticas mais abrangentes e intersetoriais. Este trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre o papel da escola no desenvolvimento global da criança destacando o atendimento das necessidades nutricionais de ferro tendo em vista evitar que a deficiência marcial seja um limitante para a capacitação social do indivíduo.Palavras-chave: desenvolvimento cognitivo, anemia ferropriva, necessidade nutricional de ferro Rev Bras Crescimento Desenvolvimento Hum. 2011; 21(2): 368-373 REVISÃO REVIEW

Associação entre a presença de anemia ferropriva com variáveis socioeconômicas e rendimento escolar

“…Crianças anêmicas têm sido consideradas mais sensíveis a prejuízos no desenvolvimento cognitivo e neuropsicomotor devido ao comprometimento de processos fisiológicos relacionados à produção de hemoglobina e consequente transporte de oxigênio ao cérebro, alterando a neurotransmissão e mielinização. A anemia ferropriva em escolares é indiscutivelmente deletéria, pois crianças anêmicas apresentam sonolência durante as atividades e, com isso, a sua atenção fica prejudicada, levando ao baixo rendimento escolar 9 . Uma revisão sistemática e meta-análise ainda demonstrou que a suplementação diária com ferro em crianças com idade entre 5 e 12 anos melhora os escores cognitivos globais, o quociente de inteligência, a atenção e a concentração 20 .…”

“…Crianças anêmicas podem apresentar um comprometimento do desenvolvimento cognitivo e neuropsicomotor em decorrência da menor produção de hemoglobina, e consequente menor transporte de oxigênio para o cérebro, o que pode alterar a neurotransmissão e a mielinização 9 . A deficiência de ferro provoca ainda alterações na estrutura dos dendritos das células piramidais do hipocampo, comprometendo a memória 10 .…”

Consumo alimentar de adolescentes praticantes de canoagem

“…Horton and Ross 16 emphasize the high overhead of iron deficiency in yield reduction, in maternal mortality, in prematurity, in birth low weight children, and especially in irreversible consequences on cognitive development that occur in childhood and are reflected in throughout life in significant loss of human resources bringing implications not only for personal development but also for developing nations. Machado et al 17 , analyzing the relationship between iron deficiency and cognitive development, made a reflection on the overall development of individuals highlighting the importance of meeting the martial needs avoiding it to be a limiting factor for their social empowerment.…”

Evolução temporal da anemia em crianças de seis a 59 meses no estado de Pernambuco, Brasil, 1997 a 2016

“…Based on these two “axial” foci, we contemplated analyzing possible prospective trends since 1997 in the state of Pernambuco. An additional argument is the great relevance of hemoglobin deficiency in children, which produces very specific adverse consequences for this critical biological transition, leading to changes in neurotransmission and myelination of nerve fibers 15 , with implications for neuropsychomotor development and its impacts on learning, social performance, and ideo-affective processes, increasingly required for human development 16 , 17 .…”

“…Com esses dois focos "axiais", passa-se a contemplar o interesse de analisar as possíveis tendências prospectivas a partir do ano de 1997, no estado de Pernambuco. Considera-se como um argumento adicional, a grande importância da deficiência de hemoglobina em crianças, gerando consequências adversas muito próprias dessa transição biológica crítica, resultando em alterações na neurotransmissão e mielinação das fibras nervosas 15 , com implicações para o desenvolvimento neuropsicomotor e seus impactos na aprendizagem, no desempenho social e nos processos ideoafetivos crescentemente demandados pelo desenvolvimento humano 16,17 .…”