Decisões Acerca do Desenvolvimento Docente no Ensino Superior: Caso de Ensino

Abstract

RESUMOAs Instituições de Ensino Superior no Brasil (IES) são organizações que visam ter um diferencial competitivo no mercado brasileiro, especialmente após o acirramento da oferta de cursos de ensino superior. Para tanto, as políticas e práticas gerenciais têm sido implementadas nas IES, a fim de torná-las competitivas. Diante deste panorama, decorre a necessidade de o setor de Gestão de Pessoas aprimorar as ferramentas para avaliar e desenvolver os docentes para que detenham as competências para execução de seu trabalho. Nesse sentido, pensar na avaliação, formação e desenvolvimento dos docentes universitários, tornou-se uma reflexão necessária pela direção e Gestão de Pessoas, já que se trata de uma categoria profissional que possui características singulares e papel fundamental nas IES. A partir destas percepções, surgiu o interesse em implantar uma metodologia que acompanhasse as necessidades da Instituição. O objetivo deste caso de ensino consiste em proporcionar a reflexão e promover a discussão sobre a implementação de um modelo de Gestão de Pessoas que dê sustentação estratégica para o desenvolvimento de docentes na IMED, Passo Fundo (RS).Palavras-chave: Ensino Superior. Desenvolvimento Docente. Avaliação. Formação. INTRODUÇÃOAs Instituições de Ensino Superior (IES), principalmente na iniciativa privada, estão promovendo diversas transformações no sentido de profissionalização da gestão. As IES privadas são organizações que buscam um diferencial competitivo no mercado brasileiro, especialmente devido ao aumento da concorrência na oferta de cursos de Ensino Superior.Diante disso, políticas e práticas de gestão têm sido implementadas nas IES, para torná-las competitivas. Mas, como se tratam de diferentes contextos, essas políticas e práticas podem demandar adaptações. O contexto educacional é regido por diferentes órgãos, tais como o Ministério da Educação (MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Além destes órgãos, há o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), um método pelo qual é avaliado o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados.Este contexto tem exigido a criação de metodologias para avaliar o ensino oferecido pelas instituições. Trigueiro (1999) afirma que a definição de um método de avaliação das IES que garanta quesitos mínimos de qualidade do ensino, mobiliza governos, instituições de cooperação internacional, instituições educacionais, acadêmicos, entidades de classe e as diferentes mídias. Freitas (2004) salienta que um sistema de avaliação das IES pode ser usado como uma alternativa para monitorar as informações relativas a estas instituições e assegurar que a qualidade do ensino fornecida por elas atenda aos padrões recomendados.Frente a todas essas perspectivas, a IMED, uma instituição de Ensino Superior privada, localizada na cidade de Passo Fundo (RS) foi fundada em 2004, devido ao empenho e a visão empreendedora do seu sócio propri...