De la tensión didáctica a conductas proactivas y prosociales: narraciones escolares de Lima

Abstract

El estudio produjo la narración de tensiones didácticas en profesores que afrontaron incidentes críticos suscitados con 48 estudiantes de 11 a 13 años de edad de instituciones educativas públicas de Lima; a los cuales se les intervino con talleres generación de conductas proactiva y prosocial para disminuir dichos incidentes críticos, el diseño fue de tipo cuasiexperimental, se utilizaron el Reporte de incidentes críticos (ad hoc), y la Pauta de análisis de incidentes críticos de Monereo y Monte (2011), los resultados indicaron diferencias significativas favorables al grupo de estudiantes de conductuación proactiva (Hrp = 16.59, p < .05); se concluyó que tras 40 días de habituación a los talleres, los docentes también lograron visualizar y aceptar sus errores desde un plano emocional ante conductas reactivas y repulsivas en el alumnado.

Investigación pedagógica en educación primaria: explorando innovaciones y reflexiones

“…Se pudo obtener el objetivo deseado por los docentes de investigación, ya que los estudiantes tuvieron altos y bajos, pero lograron terminar el proceso de enseñanza enfocado en la motricidad fina; por esto, se entiende que hoy en día la educación debe incluir variedad de estrategias que permitan la estimulación (Holguín et al, 2018).…”

La coordinación visomotora, una herramienta para mejorar el aprendizaje

“…Se pudo obtener el objetivo deseado por los docentes de investigación, ya que los estudiantes tuvieron altos y bajos, pero lograron terminar el proceso de enseñanza enfocado en la motricidad fina; por esto, se entiende que hoy en día la educación debe incluir variedad de estrategias que permitan la estimulación (Holguín et al, 2018).…”

Conductas proactivas y prosociales en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís - Policarpa, Nariño

“…Las conductas proactivas y prosociales han sido motivo de muchas investigaciones a nivel Nancy Andrea Belalcázar-Benavides Claudia Johana Segura-Landazuri Leidy Elizabeth Valenzuela-Cabrera 135 internacional y nacional, como Garaigordobil y Berruecos (2007), Holguín-Álvarez et al, (2018), Deluque y Martínez (2016), quienes concuerdan en afirmar la importancia de desarrollar estas conductas para disminuir actitudes reactivas y fortalecer la empatía, la comunicación, cooperación y ayuda, como habilidades sociales que permiten establecer relaciones interpersonales adecuadas. A nivel regional, en el departamento de Nariño también se ha hecho estudios sobre este tema, resaltando la importancia de identificar las conductas prosociales, su relación con los vínculos interpersonales y cómo se presenta, de acuerdo con el género y la edad (Vásquez, 2017;Redondo et al, 2014).…”