De l’influence du parcours de formation sur l’insertion : le cas des diplômés scientifiques

Abstract

Revue française de sciences sociales | avril-juin 2009Pêle-mêle De l'influence du parcours de formation sur l'insertion : le cas des diplômés scientifiques Vom Einfluss des Ausbildungsgangs auf die berufliche Eingliederung am Beispiel von wissenschaftlichen DiplomenThe influence of training pathways on securing employment: the case of science graduates De la influencia del itinerario de formación sobre la inserción : el caso de los graduados científicos

Baccalaureate Tracks and Employment at the End of Education: Contribution of the Educational Pathway and Analysis of Gender Gaps

“…This track hierarchy on the labour market also seems to have been internalised by pupils and their parents across all social groups, who expect a general baccalaureate to provide for better labour-market integration, even without a higher education qualification (Barone et al, 2021). The enduring effect of the baccalaureate track, even among higher education graduates, can also be interpreted in the light of research showing the role of academic paths on employment opportunities where people ultimately gain an equivalent final qualification (Béduwé et al, 2009;Dauty & Lemistre, 2010;Ménard, 2020).…”

“…Several works describe the effect of the track chosen by the students leaving secondary education, and especially vocational education (Arrighi & Sulzer, 2012;Dauty & Lemistre, 2010). More recently, the impact of intermediatelevel qualifications on integration into the labour market, for given final qualifications, has also been analysed (Béduwé et al, 2009;Dauty & Lemistre, 2010;Lemistre & Merlin, 2018;Ménard, 2020). While these works show the importance in the long-term of the baccalaureate track chosen, they do not allow an assessment of the extent of the divergences in paths depending on the secondary education track.…”

Le MT180® ou les infortunes de l’excellence

“…À défaut, les travailleurs doivent mettre en place des stratégies individuelles ou collectives de défense pour contenir le vécu subjectif de cette souffrance normale. Lorsque les travailleurs évoluent dans des configurations professionnelles particulièrement dégradées (notamment en raison de la disparition de tout collectif permettant de faire face aux exigences de l'organisation prescrite du travail), l'action Même si l'on peut discuter la façon dont la doctorante en sociologie évacue un peu rapidement la question des inégalités sociales entre doctorants travaillant dans le champ académique français (Béduwé et al, 2009) (Dejours et Bègue, 2009;Rolo, 2015).…”

Négociation des savoirs et socialisation professionnelle

“…Nos données confirment les conclusions de nombreuses études (Béduwé, 2019;Jackson, 2016) selon lesquelles la formation universitaire en alternance est un moyen de développement professionnel apprécié par les étudiants et relativement efficace en termes d'accès à l'emploi. Toutefois, l'objet de ce qui est apprécié diffère fortement selon les deux publics.…”