“…Vereinzelt liegen aber auch neuere Replikationsstudien vor, die die älteren Befunde bestätigen und vermuten lassen, dass sich die Situation seit den früheren Untersuchungen nicht grundsätzlich verändert hat (Birkel & Tarnai, 2018). In diesen Untersuchungen wird auf die "Fragwürdigkeit der Zensurengebung" (Ingenkamp, 1995) (Bräu & Fuhrmann, 2015) und betonen in ihren theoretischen Vorannahmen sowie in ihren Befunden die Bedeutung des Lehrer:innenhandelns dafür, was als Leistung gilt, wem welche Möglichkeiten, eine solche Leistung zu zeigen, eröffnet werden und inwiefern Produkte oder Handlungen als Ausweis einer solchen Leistung bewertet werden (Gellert & Hümmer, 2008;Kalthoff, 1996Kalthoff, , 2000Rabenstein, 2017;Rabenstein & Strauß, 2018) Kalthoff (1996, S. 114) beobachtet auch ein Korrekturvorgehen, das dieses Nachjustieren dadurch umgeht, dass der Erwartungshorizont erst entwickelt wird, wenn die Schüler:innenarbeiten vorliegen und diejenigen Arbeiten als Orientierung dienen können, die von den voraussichtlich Klassenbesten verfasst wurden. 71 Die von Lehrkräften vergebenen Noten bilden beispielsweise die in Tests gemessenen Leistungsunterschiede zwischen Klassen nur schlecht ab, auch wenn sie diejenigen innerhalb einer Klasse meist relativ gut abbilden (Brügelmann et al, 2006; zu den blinden Flecken sozialer Bezugsnormen siehe auch Rheinberg, 2014).…”