Das rituelle Fasten zwischen Normativität und Selbstbestimmung: Religionspädagogische und didaktische Perspektiven

Abstract

Das Fasten im Lichte gegenwärtiger HerausforderungenDas rituelle Fasten (ṣiyām) gehört zum wesentlichen Ausdruck islamischreligiöser Praxis. Es zählt zu den religiösen Pflichten (farāʾiḍ) und zu den fünf sogenannten Säulen des Islams (arkān al-islām). Auch wenn es beson ders mit spirituellen, ethischen und sozialen Dimensionen islamischer Glaubens-und Praxislehre in Verbindung steht, scheint in den letzten Jahren vor allem seine normative bzw. bildungsrechtliche Dimension in den Fokus geraten zu sein.Das Fasten beanspruchte im schulpädagogischen und schulrechtlichen Diskurs während der vorangegangenen Jahre aufgrund des Zusammenfalls des Fastenmonats Ramadan mit den Sommermonaten einen größeren Platz. 1 In zahlreichen Medienberichten konnte über Diskurse und Span nungen im Zusammenhang mit dem Monat Ramadan bzw. mit dem Fasten gelesen werden. So haben Lehrkräfte bei muslimischen Schüler:in nen Beobachtungen gemacht, die in direktem Zusammenhang mit dem Ramadan bzw. mit dem Fasten stehen und sich in ihren Wahrnehmungen auf Bildungsprozesse auswirken (können), wie etwa Aufmerksamkeitsdefi zite, mangelnde Konzentration bei Klassenarbeiten bzw. Klausuren, Fern bleiben vom Sportunterricht und von Klassenfahrten. 2 Gleichzeitig gab 1.