Die Wiederentdeckung Der Ungleichheit 1996
DOI: 10.1007/978-3-322-95964-5_13
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Das katholische Arbeitermädchen vom Lande: Milieus und Lebensführung in regionaler Perspektive

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“…concerning the proximity of secondary schools or universities), different`educational milieus' ± particularly regarding attitudes towards the participation of women in education (e.g. Bertram and Hennig, 1995) ± are considered to be important for determining the observed spatial pattern. Educational inequality across regions eventually has consequences for the future spatial mobility, the career opportunities, and the childbearing decisions of women growing up in the respective regions.…”
Section: Structural Characteristics Of High- Meanand Low-fertility Kmentioning
confidence: 99%
“…concerning the proximity of secondary schools or universities), different`educational milieus' ± particularly regarding attitudes towards the participation of women in education (e.g. Bertram and Hennig, 1995) ± are considered to be important for determining the observed spatial pattern. Educational inequality across regions eventually has consequences for the future spatial mobility, the career opportunities, and the childbearing decisions of women growing up in the respective regions.…”
Section: Structural Characteristics Of High- Meanand Low-fertility Kmentioning
confidence: 99%
“…2004(Grundmann u. a. a, 2004Vester 2004;Baumert u. a. 2003;FileriPollard 2000;Pollard/Filer 1999;Bertram/Hennig 1996;Mehan u. a. 1996;Ditton 1995Ditton , 1992Hradil 1994).…”
Section: Soziale Benachteiligungen: Kinder Und Jugendliche Aus Unters...unclassified
“…Soziale Lagen und Milieus weisen somit immer auch ein regional spezifisches Gepräge auf und sind wiederum in regionale Räume von Chancen und Möglichkeiten für Bildungsprozesse eingelassen (Bertram u. a. 2000;Bertram/Hennig 1996).…”
Section: Bedingungen Und Voraussetzungen Für Erfolg Und Versagen In B...unclassified
“…Obwohl es kaum möglich ist, alle ländlichen Regionen in Deutschland zusammenfassend zu betrachten (wesentlich ist vor allem das "Nord-Süd"und das "Ost-West" -Gefälle) gilt das "Aufwachsen im ländlichen Raum" nicht mehr generell als "Bildungsrisiko" (Deutsche Shell 2002: 71f). Bertram und Marina Hennig (1996) heraus, dass die "Bildungsbeteiligung systematisch zwischen den Regionen variiert": Die Bildungschancen für Mädchen in katholisch-ländlichen Regionen in Süddeutschland seien z.B. nach wie vor sehr viel geringer als für Jungen.…”
Section: Während In Derunclassified