Darwin na Serra da Tiririca: caminhos entrecruzados entre a biologia e a história

Abstract

Este artigo apresenta uma experiência de pesquisa, ensino e extensão, realizada por duas professoras da área de biologia e história da Universidade Federal Fluminense, sistematizando os principais passos, conteúdos e resultados da iniciativa. A experiência teve como motivação inicial os relatos de Charles Darwin, quando visitou o Brasil em 1832, particularmente quando, de Niterói, se dirigiu ao norte de Cabo Frio e registrou suas observações em um diário, posteriormente publicado. Como nesses registros se encontravam citados aspectos do ambiente natural e social próximo ao atual Parque Estadual da Serra da Tiririca (região fronteiriça entre os municípios de Niterói e Macaé), procuramos refletir sobre as possibilidades de se estudar o ambiente com vistas ao desenvolvimento de valores, principalmente aqueles ligados à formação de sentimentos de pertencimento e à valorização de um local. Para além da própria importância da presença de Darwin na região, destacamos a necessidade de contextualizar as idéias do autor nos conflitos teóricos e políticos de seu próprio tempo, assim como compreender as palavras de Darwin sobre a natureza e sobre as relações sociais escravistas daquele local e período, como reflexão e estímulo para a criação de sentimentos de pertencimento ao local.

Peperomia (Piperaceae) no Leste Metropolitano do Rio de Janeiro, Brasil

“…No século XIX, a região passou por grandes modificações, de um lado, Maricá, Niterói e São Gonçalo, locais de diversas fazendas, posteriormente vendidas, favorecendo a especulação imobiliária e a industrialização, e de outro, Itaboraí, Rio Bonito e Tanguá, que persistiram no cultivo de monoculturas (Ferreira 1959;Domingos et al 2000;Barros & Pimentel 2010;Fernandes 2012). Do ponto de vista científico, em 1832, Charles Darwin percorreu o que hoje é o município de Niterói, atravessando a Serra da Tiririca, chegando até a Fazenda Itaocaia (Maricá), onde pernoitou e seguiu em direção ao norte do estado (Selles & Abreu 2002).…”

Darwin-Inspired Learning

“…A full account of the project can be seen in Selles & Abreu (2002), Selles et al, (2001) and Cecchetti et al, (2001) 18 (see Figures 1 & 2 ). In this meeting we gave as many opportunities as possible to the biology teachers to freely construct educational projects for their schools using the activity of re-visiting Darwin's walks as a starting point and forming multi-disciplinary teams.…”

“…Inspired by the 2000 curriculum development project, the ideas raised by Selles and Abreu (2002) helped students and teachers to reflect upon Darwin's contribution to modern thought and the role that Darwin's views on slavery played in the construction of his theory; it also helped local people to strengthen their feelings of belonging to the human and environmental histories of the place where they live. The work involved several schools in 12 municipalities of the state of Rio de Janeiro, launching the celebrations of the 2009 Darwin anniversary.…”

“…(A sound historical study about the impact of the view of slavery on Darwin's work can be seen in Desmond and Moore [2009] ). 8 This section uses some parts written by Selles and Abreu (2002). This influenced him when he considered the different human beings that he encountered on his travels to the inland areas of Rio de Janeiro.…”

“…New York London: Hafner Publishing Company, 1952. 25 Some of the reflections of this section are driven from Selles and Abreu (2002). 17 In the project, translations in Portuguese of the original publications were used.…”