Dampak Penggunaan Gadget Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Perkembangan Bahasa Dan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Penggunaan gadget berdampak positif sebagai alat pendidikan berfungsi sebagai stimulasi perkembangan bahasa anak dan dampak negatif pada perubahan perilaku yang signifikan hal ini harus diwaspadai, dengan penerapan sistem pembelajaran daring yang berpusat pada penggunaan gadget akan berdampak pada perkembangan bahasa dan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan gadget di masa pandemi covid-19 terhadap perkembangan bahasa dan sosial anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional dengan teknik random sampling. Teknik pengambilan data berupa kuesioner/angket yang disusun menjadi butir-butir pertanyaan dengan menggunakan skala likert. Instrumen penelitian yang digunakan telah melewati uji validitas dan reliabilitas pada 36 anak didik di TK Khadijah Pandegiling Surabaya dan dinyatakan valid dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0.3 berada pada rentang 0.5 - 0.8 pada setiap butir pertanyaan. Selanjutnya uji reliabilitas yang diperoleh pada variabel penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa dan perkembangan sosial sebesar 0.706, 0.750 dan 0.862 dengan kategori tinggi, sehingga butir pertanyaan pada dinyatakan valid dan reabel. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data regresi linear berganda, hasil yang diperoleh yakni dampak penggunaan gadget di masa pandemi Covid-19 berpengaruh negatif terhadap perkembangan bahasa dan sosial anak usia 5-6 tahun dengan nilai pengaruh 25.3% di TK Khadijah Pandigiling.

Validasi Flashcard BlaaBlaaBlaa sebagai media intervensi gangguan speech delay

“…Hal ini disebabkan dari tidak adanya waktu orangtua atau pengasuh dalam menstimulasi anak untuk berbicara dan lebih memilih membiarkan anak beraktivitas sendiri atau aktivitas yang pasif seperti main games di gadget atau menonton TV (Bawono, 2017). Penggunaan gadget yang dilakukan secara terus menerus tanpa ada pengawasan dari orangtua selama lebih dari 60 menit akan memberi dampak yaitu anak menjadi pribadi yang tidak sabar, tidak mengenal lingkungan sekitar, dan menjadi pribadi yang introvert (Rihlah et al, 2021;Wati, 2021). Kemudian, faktor lainnya adalah tidak adanya motivasi dalam diri anak, akibat terpenuhinya keinginan atau kebutuhan anak tanpa perlu memintanya secara lisan (Fauzia et al, 2020).…”

The Impact 0f Playing Games and the Role Of Parents to Control Student Behaviour in Online Learning From a Teacher's Perspective Amid Pandemic Covid-19

“…Parents also cannot buy online learning facilities such as cell phones (Bahagia1 et al, 2022). Even it has another drawback including With application of an online learning system that centered on the use of gadgets will impact language development and children's social intelligence (Rihlah et al, 2021). Another disadvantage is using a smartphone is that it can cause the child's behavior is not good if in its use there is no proper supervision from parents.…”