Da Sala De Aula Para O Instagram: Os Studygrammers E O Ensino-Aprendizagem Em Ciências E Biologia

Abstract

Na pós-modernidade, informações e conhecimentos são produzidos e divulgados por meio das tecnologias, especialmente pela internet e mídias digitais. Alunos e professores têm em suas mãos recursos que permitem acesso aberto ao saber, o que inspira mudanças e constantes invenções no campo da educação. Nas redes sociais da Internet, perfis estão sendo criados para explicitar materiais e/ou rotinas de estudo, com intuito de compartilhar vivências, inspirar outras pessoas, bem como divulgar e discutir temáticas relevantes, sendo conhecidos como Studygrams. Nesse sentido, objetivou-se, com a realização deste estudo, identificar tendências e contribuições dos Studygrams para o ensino-aprendizagem de Ciências e Biologia, na visão de um painel de Studygrammers que produzem e publicam conteúdos relacionados às Ciências Biológicas no Brasil. O trabalho foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa, com elementos de pesquisa netnográfica, como a observação participante e o trabalho de campo online. Os resultados evidenciaram que os Studygrams têm potencial para explorar e desenvolver competências e habilidades, tanto naqueles que postam, quanto nos que acessam os conteúdos. Entende-se que esta nova prática de ensinar e aprender em espaços informais tem despertado atitudes de empreendedorismo, autonomia, organização, interação e criatividade, que permitem a fixação dos conteúdos, a interdisciplinaridade, a contextualização e a formação para a cidadania.

Ciência no mundo digital: o que nos diz o Instagram?

“…Também promovem reflexões sobre os obstáculos da vida acadêmica e socializam experiências de enfrentamento. Além disso, para Costa et al (2022), studygrams têm se constituído em espaço informal de aprendizagem de conceitos e atitudes para quem produz e acessa o conteúdo. As contas de apoio pedagógico assemelham-se em algum grau com os studygrams, exceto por não retratarem o cotidiano individual de estudos.…”

Divulgação da neurociência através de um informativo online: Uma análise dos temas com maior engajamento

“…Sabemos que o interesse pela neurociência vai além do público acadêmico-científico, e a redes sociais, incluindo a que utilizamos, fornecem um espaço para a obtenção e construção de conhecimento de maneira prazerosa. Essas plataformas são informativas, lúdicas, atrativas e também permitem o debate e o compartilhamento desses conhecimentos com a comunidade presente(Martins Costa et al, 2022).…”

Comunicador – Uso Do Instagram Como Ferramenta De Educação Em Dor: Análise Das Métricas Alcançadas

“…Para tanto, através do Instagram, transformou-se em um núcleo de telessaúde ofertando informações com embasamento científico referentes à dor persistente e estratégias de manejo. No mesmo período, diversos estudos(CASTRO et al, 2021;COSTA et al, 2022;MENESES et al, 2021;VAZ et al, 2021) também utilizaram o Instagram como instrumento de educação através de publicações. Eles ratificam essa rede social como via eficiente de promoção de aprendizado e fonte educativa para áreas variadas do conhecimento, com estímulo à interação ampla com a sociedade.…”