Cursos de Administração: a dimensão pública como sujeito excluído

Abstract

Resumo:Este artigo analisa a presença dos conhecimentos abrangentes sobre administração pública na formação do administrador de empresas. Considera-se que a expansão do ensino da Administração, no Brasil, deu à formação universitária papel muito relevante no campo profissional e na formação da cidadania. Demonstra-se, também, como, ao longo dos anos, cresceu a importância da esfera pública no âmbito da economia e ampliaram-se as relações entre os setores. Desenvolveram-se associações entre a esfera privada e o Estado, via concessões, parcerias e arranjos públicos não estatais, além daquilo que historicamente já se consolidou, enquanto papel do Estado, como as políticas públicas e o fomento ao desenvolvimento. Nesse ambiente, conhecimentos e éthos públicos se colocam como uma necessidade na formação do administrador de empresas. A partir desse preâmbulo, metodologicamente, foram examinadas as grades curriculares de 16 cursos de graduação das mais importantes instituições de Ensino Superior localizadas em Brasília, Rio de Janeiro e São Paulo, além da análise documental das diretrizes e resoluções do Ministério da Educação (MEC) e do Conselho Nacional de Educação para a área da Administração. Os resultados revelam a pouca atenção para com esses aspectos tão significativos, tanto por parte do MEC como por parte das instituições.

Is didactic training essential for professors? The strategies applied by management professors in the classroom

“…Education, in its general sense, has social and economic relevance, in that it contributes to place individuals in both society and the market, leading to the circulation of wealth and operating as a vector for human development ( Justen and Gurgel, 2015;Maranhão et al, 2017). It is not restricted to a single environment, but rather can be developed in family life, by socializing with other individuals, at work, in social practices, in teaching institutions (schools), and through social and cultural movements.…”

“…• advance of capitalism (Karawejczyk and Estivalete, 2003;Justen and Gurgel, 2015;Nogueira and Oliveira, 2015); • the increased importance of productive work; and • the relevance of professional training ( Justen and Gurgel, 2015).…”

Contribuições da Pós-graduação Stricto Sensu em Administração para Formação Docente

“…Segundo Souza-Silva, Paixão, Silva e Alves (2018) e outros autores (TORDI-NO, 2008;BOLZAN;ANTUNES, 2015;JUSTEN;GURGEL, 2015), o curso de Administração foi um dos que mais proliferou neste cenário de expansão. O censo da Educação Superior de 2019 assinalava -somente na graduação em Administração -um total de 2.326 cursos oferecidos em 1.616 instituições de ensino superior.…”